小學數學信息技術教學的有效應用

王鳳霞

摘? 要：近年來我國經濟實力和科技實力不斷增強，為教育革新提供了強大的經濟實力和科技實力，信息化教學技術的出現為課堂增添了活力，也使得現代教學效率提高，使用多媒體技術優化初中政治課堂教學就是最主要的表現，這種方式打破了傳統的教學方式也改變了傳統的教學理念，為同學們帶來了新的教育方式。這篇文章就分析一下如何使用信息技術優化小學數學教學，以及在這一過程中遇到的困難。

關鍵詞：小學數學;信息技術;有效應用

在小學數學教學中使用信息技術是以科技和互聯網為基礎展開的，相較于傳統教育方式學生對信息技術教學的興趣更高，可以讓學生們更加專注課堂。現代科技與教育相結合可以提高老師教學的效率，但是享受著信息教育帶來的便利的同時也要注意面臨的困難，更要及時改善使用信息技術教學的方式策略，這就要求同學和老師共同努力，在現代化背景下對小學數學教學中的困難要及時采取措施，并在這一過程中使用信息技術化課堂教學方式，提高老師的教學效率。

1小學數學信息技術教學的應用困難

信息技術作為一種新型的教學方式，對小學數學教學有很大的幫助，但是想要讓信息技術與小學數學教學更好的融合，必須要先克服教學過程中的困難。對于小學教學來說使用信息技術有以下困難：①許多老師都不喜歡使用多媒體講解，老師自行講解和粉筆與黑板的碰撞就是一堂課;②即使在小學教學中引進了信息化教學技術，也沒有良好的后臺維修保證，基本上壞掉的多媒體就不再用了，而且許多老師認為，小學教學不需要采用多媒體技術，簡單的小學知識只需要按照教材一板一眼的教;③大部分老師無法熟練的應用信息技術，而且在剛開始將信息技術與小學教學結合的時候，學生無法對課堂的主要內容集中注意力;④對于處在偏遠地區的學校來說，他們還不具備使用信息技術的條件，自然不能更好的推動信息技術在數學課堂中的良好應用。

2小學數學信息技術教學的有效應用措施

2.1結合泰微課利用信息技術創新教學方式，提高學生興趣

信息技術在小學數學教學的使用可以讓學生們眼中靜態的文字變成一幀幀動態的畫面，對于小學生來說這種新型電子技術教學是除了游戲機、手機、電視等在學校中唯一可見的電子產品，自然是新奇不已。比如在數學課堂教學中也可以搜集教材有關視頻增強學生的記憶，以《數學圖形的認識》這節教材為例，老師可以通過播放圖形視頻提出問題，在視頻結束后讓學生說出對視頻中圖形的認識，像這種視頻教學相比傳統的呆板教學更能吸引學生的興趣，而且有利于引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進綜合發展，這也是信息技術在小學數學教學中的有效應用，更突顯了信息技術教學不受時間和空間限制的優勢。

2.2提升教師的專業水平和信息技術應用水平

知識是一代又一代的傳輸，只有教育者的業務水平不斷優化才能教導出良好的受教育者，因此，想要運用信息技術優化小學數學課堂教學，首先要提高數學老師的專業水平和信息技術應用水平。學校要采用“走出去”和“引進來”的方式給數學教師充足的條件讓他們相互交流教學經驗，在相互交流中合理改變教學方式并制定精準的教學目標。另外，學校也要培訓數學老師對信息多媒體的使用能力，讓小學數學老師了解到更多的多媒體教學手段，能夠從多媒體技術中獲得更多的信息，以便在實際教學中的應用。只有小學數學老師掌握了多媒體教學的精髓，才能有效使用信息技術優化小學數學課堂教學。

2.3應用多媒體提高數學課堂教學效率

以往的數學教育方式呆板不知道變通，幾乎所有的教學都是用黑板和粉筆來完成，要通過一板一眼的靜態文字讓學生更好的理解重、難點，但是這種教學方式在小學數學教育中很難讓學生提起興趣，整堂數學教學也許只有老師在努力，更別提教學效率。但是多媒體技術的投入使用可以將靜態知識轉化為動態的畫面，也可以是幾何圖形或者是一些有趣的圖像，比如在小學數學中常見的速度、距離、時間問題，老師可以通過動態課件讓學生更加深入的理解問題，亦或是蘋果或者是小動物的加減問題，將教材中的內容利用多媒體轉化為可愛的圖形更能夠吸引學生的眼球。

多媒體教學也可以取代傳統的教學工具，以往數學老師教學工具無非就是卷尺、三角尺、教案、手工制作的模型等，但是多媒體技術可以制作出三維立體的圖形，數學在備課時可以采用制作PPT的方式，明確教學目標和教學計劃，也不需要數學老師再花費很多時間寫教案，在一定程度上節省了時間和精力，其次，在小學生看來有些數學知識并不是簡單易懂的，僅僅依靠老師的口頭講述是比較困難的，相較來說使用多媒體展開小學數學課堂教育很好的規避了這個問題。

2.4重視師生交流，配合信息化教學

師生之間的溝通交流是營造良好課堂氛圍的前提條件也是必要條件，學生只有喜歡老師才能喜歡課堂。對于小學時期的學生來說，學習數學既不是玩游戲也不是看電視，數學和小學生所喜歡的一切娛樂活動幾乎都沒有關系，這個時候如果師生關系又不穩定和諧，學生會對數學課堂產生極大的抵觸心理。所以，老師要注重與學生的溝通交流，多多關注學生的學習情況和在學校的日常生活，總結經驗，根據學生的喜歡內容利用信息技術開展數學教學，可以事半功倍。

3結束語

綜上所述，新媒體技術的發展為我國素質教育的發展做了良好的科技鋪墊，也是新課改背景下，信息技術與小學數學教學的完美融合，運用信息技術對于小學數學教學來講是一個比較新奇的教學方式，只要采取合理的信息教學方式一定可以推動數學課堂效率的提升。

參考文獻

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