高中語文讀與寫教學(xué)中思維提升策略

趙紅玉

摘? 要：針對(duì)高中讀與寫教學(xué)中思維缺乏，思考淺顯之現(xiàn)狀，得出急需解決的問題，進(jìn)行分析，得出高中語文讀與寫教學(xué)中思維提升的策略。

關(guān)鍵詞：高中語文;讀與寫教學(xué);思維提升

一、高中語文讀與寫教學(xué)中思維的現(xiàn)狀

高中語文讀寫教學(xué)中，學(xué)生課內(nèi)外閱讀時(shí)間偏少，讀的書籍有限，對(duì)寫作缺少熱情，思考呆板淺顯。教師在閱讀和寫作教學(xué)的互動(dòng)過程中方法單一，對(duì)學(xué)生課外閱讀方面指導(dǎo)作為不大，學(xué)生思考不夠全面，缺乏辯證思維。在充分的理解漢語特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)讀與寫教學(xué)有著更深入的認(rèn)識(shí)，抓住主要矛盾，就讀與寫教學(xué)達(dá)成共識(shí)，拓寬語文教育的內(nèi)容、形式與渠道，提升學(xué)生思維深度與廣度，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)好語文、用好語文。

二、高中語文讀與寫教學(xué)思維提升策略

（1）提升聯(lián)想思維——求相關(guān)性。聯(lián)想思維中的相關(guān)聯(lián)想，是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想。利用相關(guān)聯(lián)想，將寫作與生活素材相聯(lián)。

新聞材料——最近，葛優(yōu)啥也沒干就突然成了網(wǎng)紅，一張來自1993年的照片。圖片上的葛優(yōu)還有頭發(fā)，但和現(xiàn)在一樣削瘦。他嘴邊續(xù)著胡渣，穿著奶奶花襯衫，嘴角微張宛如靈魂出竅，一臉生無可戀，癱躺在舒適松軟的大沙發(fā)上。這張圖出自情景喜劇《我愛我家》，這集說的是葛優(yōu)所飾演的季春生，在賈家蹭吃蹭喝的故事。季春生，這個(gè)男人不僅在個(gè)人儀表糟糕，而且行為舉止也惹人鄙夷。……