將綠色化學理念融入初中化學教學

祝會俠

【摘要】? 隨著中國社會經濟的不斷發展，中國的生態環境也遭到了不同程度的破壞，其中很多環境問題的產生，都離不開化學這把雙刃劍。目前，初中化學教材引入綠色化學理念就非常迫切，這樣可以增強學生對環境保護的責任感，培養學生生態價值觀念，增強學生的化學知識應用能力，促進學生綜合素質的協調發展。

【關鍵詞】? 綠色化學 初中教學 策略

今天的綠色化學，即清潔化學、無害化學，也有人稱之為環境友好化學，指的是利用相關的化學原理，在設計化學產品生產工藝時將對環境造成的損害最小化，“零排放”有害物質。綠色化學的核心內容是原子經濟性，實現廢物的“零排放”，即原子利用率為100%。 當今時代，化學是一門最實用最不可替代的科學，其研究成果和應用為推動人類的進步起到至關重要的作用。但同時也帶來很多的能源和環境問題。初中階段引入化學的學習，是因為在這個時期學生的好奇心此較濃厚，學生在初中階段形成的思想意識，直接影響他們今后的社會行為。在初中階段給學生傳遞正確的化學理念，讓他們充分認識到化學的兩面性，他們對綠色化學的概念接受起來會比較容易，增強學生對環境進行保護的意識，樹立他們正確的生態價值觀。 筆者認為，在實際初中化學教學中，為使綠色化學理念滲入學生意識，可以從以下幾個方面做起：

一、在課堂教學中融入綠色化學理念

在初中化學教學中，教師可將綠色化學理念潛移默化滲入教學內容。例如，在講授《空氣》這部分內容時，教師完全可以結合實際生活中的問題來進行綠色化學的教育。比如首都北京冬天的霧霾，為什么會如此嚴重？為什么關閉一些火力發電廠，空氣質量就會改善？同時還可以用多媒體課件展示很多關于空氣污染的圖片給學生看，加深學生的直觀印象，教師還可以結合空氣質量日報方面的常識，對比冬天某日珠海和其他城市的空氣質量日報，增強珠海學生的幸福感，引導學生思考：為什么南方沿海城市的空氣質量普遍比內地城市要好？在后面的課題2《氧氣》的演示實驗中，硫在氧氣中的燃燒，為什么要在集氣瓶底部放一些水？為什么瓶口要放一張沾了水的濾紙？引發學生思考，討論，形成自己的環保意識。然后教師再對二氧化硫對人體健康的危害、對環境的污染加以小結，并引發學生思考：二氧化硫會導致酸雨，那么酸雨有什么危害呢？引導學生從農作物的生長，森林植被，室外建筑以及橋梁的角度進行小組討論，然后教師可以展示一些酸雨對環境造成嚴重危害的圖片，以加深學生對二氧化硫會破壞環境產生不良影響的印象。

二、在實驗教學中融入綠色化學理念

化學實驗是初中化學的主要內容，將綠色化學理念融入到實驗教學，就是通過在實驗中對化學實驗的方法進行改進，有效地降低化學實驗對環境造成的傷害， 促進化學與環境友好的共同發展。例如，在學習第六單元《二氧化碳和一氧化碳》時，課本中有關于二氧化碳對生活和環境的影響，教師可以引導學生思考，為什么二氧化碳沒有毒，但是空氣中二氧化碳含量超過正常含量時，會對人體健康產生不良影響？為什么二氧化碳在大氣中含量過高會引起溫室效應？ 造成二氧化碳含量升高的原因是什么？全球變暖會對人類產生怎樣災難性的后果？防止溫室效應進一步加劇，世界各國是如何應對的？ 作為一個中學生，你可以從生活中的哪方面做起，減少二氧化碳的排放，即生活中如何才能做到“低碳”？另外，如今多媒體教學已經成為課堂上的常態，初中教學中如果想要滲透綠色化學理念，也可以使用計算機仿真實驗教學。例如，學習一氧化碳的可燃性時，就可采用計算機仿真實驗。 一氧化碳具有很強的毒性，一旦泄露就會對實驗者身體造成損傷，并且污染空氣。再例如上文提到的硫在氧氣中燃燒的實驗，同樣可以采取計算機仿真實驗教學。 學生既能在計算機仿真實驗教學中對一氧化碳燃燒的實驗有直觀印象，又不會對環境產生任何污染。但是注意的是，采用計算機仿真實驗并不代表不做實驗，化學畢竟是以實驗為基礎的一門學科，許多原理都是從實驗得來，那些對環境不產生危害的實驗完全可以讓學生進行分組實驗。

三、在課外活動中融入綠色化學理念

在新課改進行的如火如荼的今天，學生已經成為課堂的主角，在綠色化學的教學中也不例外。教師可以針對學生已經掌握的化學知識、學習特點以及對綠色化學的接受程度，定期或者不定期地開展一些跟綠色化學相關的活動。比如邀請珠海本地知名教師或者環保衛士來學校舉力知識講座，讓學生不出校門就能接受更過關于綠色化學的教育;還可以帶領一些或者全體學生走進社區，開展一些關于環境保護的宣傳活動，也可以組織一些關于綠色化學的知識競賽，這些活動，都可以進一步提高學生的興趣，加深對化學知識的理解，也能讓學生更加深刻地認識到綠色化學的意義。

總之，保護環境已經成為迫在眉睫的事情，對學生進行綠色化學的教育，理應融入初中化學教學乃至各個學科。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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