高中英語閱讀理解的解題方法與技巧

【摘要】高中英語閱讀理解是高中英語考試中極為重要的組成部分，在英語考試中占據了2.6%左右的分值，因而要想取得高分，就必須掌握相應的解題技巧。本文首先對高中英語閱讀理解中的解題誤區進行分析，進而探討高中英語閱讀理解的解題方法及解題技巧，希望能夠為同學們提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】高中英語;閱讀理解;解題方法

【作者簡介】肖湘，湖南省華容縣第一中學。

前言

高中英語考試中，閱讀理解的難度較高，也因此導致許多同學在閱讀理解方面難以得分，影響高中英語考試成績。筆者在長期的英語學習中，通過不斷地學習與積累，總結了一些高中英語的閱讀理解解題方法與解題技巧，希望能夠為同學們的英語學習及英語考試起到一定的幫助。

一、高中英語閱讀理解的解題誤區

1.閱讀過于細致。高中英語是高中學習中的主要科目，在高考中占據著主要的地位，在高中英語考試中，英語閱讀理解是重中之重，其所占分值超過總分的一半。很多高中生非常重視英語閱讀理解，但是在進行解題時卻會出現一定的誤區。很多學生為了答對題目，希望將材料讀懂，于是在考試時就一字一句的進行閱讀，其實這種答題方式是非常不科學的。因為試卷中閱讀部分的占比較高，閱讀量較大，學生細細的閱讀會導致答題速度變慢，甚至無法在規定的時間內做完題目。并且，閱讀中會有很多較難的單詞，學會逐字逐句的讀也不會將文章每句讀懂，這樣只會浪費時間。

2.閱讀缺少針對性。除了閱讀方式存在問題之外，還有一些學生在進行閱讀答題時也會缺少針對性，一些學生對于不同體裁、不同問題的閱讀材料都是從上至下泛泛而讀，不注意抓重點，不懂得概括總結，只是盲目的通讀全文，之后進行答題，這也是一種誤區。另外，還有一些學生憑借讀到的只言片語就片面的理解文章的意思，這樣很可能會導致整體答題方向出錯。實際上，高中閱讀理解的題目大概就有推理判斷題、細節考察題、情感主旨題、長難句分析題等幾大類，每一種題目都有自己獨特的解題方法，學生需要根據不同文體及題目的不同類型，靈活選擇閱讀方法，以便針對性的確定答案。

二、高中閱讀理解的解題方法與技巧

1.重點閱讀，提煉信息源。在高中英語閱讀理解的解題過程中，過于細致的閱讀會導致閱讀理解時間消耗較多，影響答題效率，也會導致后續答題過程中出現時間不足的現象，影響考試進度。同時在閱讀理解中，如果不細致地閱讀全文，又有可能導致關鍵信息點被遺漏，這就要求在答題過程中，要避免閱讀過于細致的問題，減少時間的不必要消耗，提高閱讀效率;也要保證閱讀的全面性，避免關鍵信息點被遺漏的問題。

為此，在高中閱讀理解中，要基于題干中的關鍵性信息詞語，在文章中留意尋找對應信息，以關鍵信息為串聯，了解文章的具體內涵。比如：山東郯城二中在2017年的教學質量檢測試卷中的閱讀理解題目為“How much would a photographer normally spend on his favourite book listed？”

3.Misty Copeland

By Gregg Delman

Rizzoli $39.95

……

4.@natgeo：The Most Popular Instagram Photos

By National Geographic

National Geographic $19.95

……

Beautiful Places：

Picture-Perfect Journeys Around the Globe（$40）.

該題目較為典型，為數字計算題。在對題目關鍵信息進行搜索中，基于“3.Misty Copeland”中的$39.95、“4.@NatGeo：The Most Popular Instagram Photos”中的$19.95以及最后一段中存在的（$40）等信息，確定關鍵信息為金額，經過計算確定正確答案為$99.9。

2.快速瀏覽，定位關鍵詞。針對在高中閱讀理解中缺少針對性的問題，應當養成快速瀏覽與精準定位的能力。高中英語閱讀理解通常都選用應用文，而應用文被視作得分率最高、難度最低的英語閱讀問題，在對應用文進行閱讀與分析時，一般可按照以下兩個原則進行：其一，“穩”的原則，即為保證英語閱讀的全面性，避免對于關鍵信息產生遺漏，可通讀全文之后，進行題目閱讀并按照原文進行解題，這種方式穩扎穩打，更加保險，但也會對做題效率造成影響;其二，“快”的原則，即為保證英語閱讀做題效率，認為不必進行全文通讀，而是從題目入手，根據題目到原文中尋找關鍵信息進行解題，這種方法強調“劍走偏鋒”，看似十分高效，但在實際的解題過程中，容易被閱讀原文中的干擾性信息所影響，影響做題的正確率，或者存在理不清頭緒、難以確定信息點等問題，需要反復閱讀，反而進一步延長了做題時間。

針對以上兩種常見的做題方式，筆者建議二者相互結合，既保證做題效率，又保證做題正確率，即首先快速瀏覽一遍原文，在心中對原文的大致內容、關鍵信息、閱讀難度都有個大致了解，根據題目信息確定關鍵詞，結合之前快速瀏覽所了解到的信息，在文章中對關鍵詞及關鍵信息加以精準定位，以實現快速答題，并可減少干擾信息的影響。

3.嚴加提防，排除干擾項。高中英語閱讀理解中，可能存在眾多干擾性因素，會對我們的閱讀及解題造成極大的干擾與影響，許多同學稍不小心，就落入陷阱，被干擾項影響。為此，在進行高中英語閱讀理解的題目解析中，要嚴加小心，提防干擾項的存在，并加以排除。許多閱讀理解中的干擾項，在英語原文中并沒有切實的依據，或者背離原文的實際內容，憑空捏造，向干擾項賦予其他相近或完全相反的某種含義，從而對答題者造成迷惑與困擾。針對這些干擾項目，務必謹慎小心，根據文章內容及題目含義，仔細研究是否可結合文章中的具體依據，或根據文章內容及邏輯體系進行推斷加以確定。在進行高中英語閱讀理解題目解析時，要嚴格避免出現主觀臆斷的現象，避免胡亂套用自己的生活經驗，即便選項切合實際并符合常識，但若原文中并沒有體現，則堅決不能選擇。

許多情況下，干擾項會存在于閱讀理解的主旨大題中，比如2018年全國一卷閱讀C篇閱讀理解中的一道主旨大題：“What is the main idea of the text？”該題目所給的選項具體含義為：

A.New languages will be created.

B.Peoples lifestyles are reflected in languages.

C.Human development results in fewer languages.

D.Geography determines languages evolution.

根據我們所學及常識性知識，這道題目中的A、B、D所表述的內容都是正確的，但并不適用于這道題目。根據題意，可知選項中的C是文章中所提及的，其余選項均為干擾項。

4.核對選項，排除錯誤項。高中英語閱讀理解分值較高，因此題目中的陷阱也最多，許多命題人在進行選項設置時，會故意曲解文章中某些詞句的具體內涵，導致許多同學在考試時，一時疏忽，落入陷阱，錯誤地對文章進行拆解、分析與概括，最終給出了錯誤答案。針對這種現象，在高中英語閱讀理解題目解析時，應當逐一將選項還原到文章當中，進行對照檢查，以有效識別所給選項中是否存在“曲解題意”與“偷換概念”的問題。

比如在2018年全國三卷C篇閱讀理解中提問“What made Wang’s architectural design a success？”針對這道題目，回到原文中進行核對，可知原文所闡述為“This creation attracted a lot of attention thanks to its mixture of modern and traditional Chinese elements”，其選項為：

A.The mixture of different shapes.

B.The balance of East and West.

C.The use of popular techniques.

D.The harmony of old and new.

其中A與原文內容不符，為錯誤項，是故意曲解題意，因此要加以排除。

而在高中英語閱讀理解中的“偷換概念”，則是對不同概念的內涵、作用的相互混淆或者調換，表面上看來二者并不太大差別，但實際上相去甚遠，是非常常見的干擾條件。針對“偷換概念”這一問題的應對，需要在解題時對選項的主語、謂語進行考量，并核對原文，確認是否與原文相互一致。為保證做題的正確率，在核對原文時，還應當結合原句的上下文進行綜合閱讀。

三、結語

在高中英語考試中，要正視閱讀理解的重要地位，合理掌握科學有效的答題辦法與答題技巧，但要想保證閱讀理解的正確率，全面提高自己的英語成績，還是應當具備相當的詞匯量，打好英語基礎，不斷做題與訓練，不斷累積經驗及知識，才能夠在高中英語考試中立于不敗之地，取得好的高考成績。

參考文獻：

[1]劉曉蘭.淺談高中英語閱讀理解的解題方法與技巧[J].新課程學習（中），2013（4）：111-111.

[2]馬欣蕾.淺談高中英語閱讀理解的解題方法與技巧[J].校園英語， 2017（2）：190-190.