新背景下中職班主任班級管理對策探討

江澤佑

【摘要】 在中職學生學習的全過程中，班主任的角色是非常重要的。中職教育作為我國教育體系的重要組成部分，為我國經濟發(fā)展培養(yǎng)了一大批技能強、素質高的應用型人才，為國家繁榮發(fā)展做了較大貢獻。在素質教育背景下，中職班主任要做好班級管理工作，以促進學生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的應用型人才。

【關鍵詞】 新背景 中職班班主任 班級管理

【中圖分類號】 G717 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-006-01

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中職教育是我國職業(yè)教育主體，是我國教育體系重要組成部分，主要是在義務教育的基礎上為國家培養(yǎng)高素質、技能強的應用型人才。中職教育相對于普通教育有一定特殊性，中職班主任在學生教育期間的作用更強，責任更大。

1.新背景下中職班主任的主要職責

班主任的工作是具體的、繁重的，主要職責是確保日常教學和管理工作的順利實施，以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校各種規(guī)章制度，最終實現全面綜合發(fā)展。中職學生的學習成績相對較差，再加上他們年齡階段，正處于心理敏感期，容易叛逆，組織性紀律性差，班主任在管理時要多關注學生的身心發(fā)展，多指導學生參加學校文體活動。班主任要做一個合格的心理咨詢師，幫助學生排除不良情緒，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，中職班主任肩負學生職業(yè)道德教育和就業(yè)指導的重任，要為學生順利進入社會進行正確引導，同時要為社會培養(yǎng)合格的道德性強的人才。中職班主任還要擔任起家校溝通的橋梁，與任課教師溝通，與學生家長溝通，以了解學生在學校和家庭中的學生生活狀況，及時發(fā)現問題并進行處理，保證每個學生健康成長。

2.新背景下中職班主任班級管理對策

2.1調整心態(tài)，以身作則

中職班主任的一言一行都將對學生產生重要影響，那么班主任要調整自己的心態(tài)，保證公平對待每位學生，運用一切可能的方式幫助學生進步，提升學生的信心，使學生有效規(guī)避不良行為。班級管理是一個復雜漫長的過程，教師在以身作則，在學生中樹立威信。首先，不斷充實自己，更新專業(yè)知識和技能能力，以贏得學生的信任和尊重。在新時代背景下，學生獲得知識的渠道越來越廣泛，學生掌握的知識也越來越多，學生會尊重比自己知識更淵博的老師。所以班主任只有強化自身修養(yǎng)，擁有豐富的知識經驗和博學的處理能力，才能讓學生從心里佩服和尊重。其次，班主任要加強自身道德修養(yǎng)，以自身的正向榜樣影響學生，給學生起到示范作用。

2.2以學生為核心營造良好的班級氛圍

中職班主任即是學生的老師、家長，同時又是學生的朋友。班主任在管理班級時要營造良好的班級氛圍，與學生建立平等和諧的師生關系。教師要以學生為中心，尊重每個學生，平等對待每個學生，用心愛護每個學生，鼓勵學生說出自己的所想，在了解學生思想動態(tài)的基礎上了解自身工作的優(yōu)點和缺點，以達到取長補短。班主任是班級管理的核心，但是在班級實際管理工作中要以學生為核心。班主任要創(chuàng)新管理理念，了解時代發(fā)展對學生的具體要求，根據班級學生實際情況進行管理方式的確定，通過將學生放在核心位置，與學生平等交流來提升班級管理效果。在學生犯錯誤時，要對學生的錯誤進行客觀分析，使學生從心底認識到自己的錯誤，以促進學生主動改進。

2.3完善獎懲制度

規(guī)矩成就方圓，在中職班級管理過程中，班主任要根據學校制度及班級實際情況制定和完善班級獎懲制度。獎懲制度在制定時要征求班級學生意見，根據班級學習目標、學生個體發(fā)展差異等制定，以讓成績等各方面都優(yōu)異的學生向更好的方向發(fā)展，讓成績差的學生認識到自己的不足，并找到進步的方法。不能過度表揚，以避免優(yōu)先生自負，避免過度批評，以避免差等生受到傷害。獎懲制度正式實施時，班主任要把握好度，可以利用信息技術手段等，通過微信、QQ等與學生、學生家長進行交流，使家長及時了解學生的動態(tài)，配合學校一起做好學生管理。

2.4建立良好的交流途徑

合格的中職班主任除了要進行日常班級管理外，還要與學生進行良好溝通，以掌握學生的學習情況、生活情況及所遇到的困難。班主任要建立與學生良好的溝通途徑，通過溝通獲取學生的信任，使學生能接受老師的意見，當學生遇到煩惱時可及時幫助，使學生快速脫離煩惱。

班主任是學生管理過程中最核心的角色，是班級學習等各種活動的組織者和領導者。在中職學校為國家培養(yǎng)素質高、技能強的應用型人才過程中起重要作用。班主任與學生的良好溝通是做好班級管理的前提，是做好班級管理的保證。

總之，隨著社會發(fā)展，對人才質量要求越來越高，中職企業(yè)作為為國家培養(yǎng)和輸送高素質、高技能的應用型人才的院校，需要為社會培養(yǎng)適應性的人才。班主任在人才培養(yǎng)過程中起重要作用，在新背景下班主任要認清自身職責，調整心態(tài)，以身作則為學生營造良好的學習氛圍，制定和完善獎懲制度，與學生進行有效溝通，以使班級管理工作更到位，為培養(yǎng)社會需求的全面發(fā)展的人才貢獻力量。

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