對省級示范性高中青年教師快速成長策略的探索

陳錦鑫

【摘要】 在新一輪課程改革中，教師隊伍狀況的好壞直接決定學生發展情況，關系學生的成長。針對省級示范性高中學校青年教師成長過程中存在的問題，探索能夠幫助其快速成長的有效路徑成為當前亟待研究和解決的問題。

【關鍵詞】 示范性高中 青年教師 快速成長

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-192-01

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十八大、十九大提出的“教育的根本任務在于立德樹人”就是整個教育改革的核心任務。省級示范性高中教師是教育改革的先鋒隊，是教師隊伍的生力軍，很大程度上影響著高中教育改革。

一、當前高中青年教師隊伍存在問題

青年教師在教師隊伍中占有較大比重，青年教師隊伍狀況的好壞直接決定學校的發展情況。我校為此特進行了青年教師成長狀況調查問卷調查報告，報告顯示當前高中青年教師隊伍還存在如下問題。

1.學習積極性不高，教研能力不強。在當前新課程改革中，教師不僅要吃透教材，把握考綱，更需要鉆研一些其他輔助資源，同時也需要改換觀念，更新教學思想、教學理念，這就需要教師不斷鉆研學科前沿知識和教育教學理論前沿知識以及其他方面的相關知識。調查顯示有15.2%的青年教師一學期下來沒讀一本書。缺少了讀書學習，教研、教學論文的撰寫自然也就很難取得很好的成績。調查表明有27.3%的青年教師在近3年沒有寫過教研論文。

2.繼續教育參加少，專業成長慢。調查表明，剛走上工作崗位時，教師的教育、教學水平和能力進步很快。但從教5年以上的教師，在如何成為學者型教師，如何成為學科帶頭人上，缺少培訓和專業指導。青年教師外出學習培訓、聽課評課、聽專家講座等的等機會少。

3.缺乏生涯發展規劃，成長機制不完善。大部分高中學校都沒有確立科學的青年教師發展規劃，缺少青年教師隊伍成長激勵機制，沒有構建青年教師快速成長的路徑，導致師資建設發展陷入困境。

二、探索省級示范性高中青年教師快速成長策略

1.探索“1358”的青年教師成長目標。學校需要根據學校現有條件與青年教師成長規律，制定青年教師發展規劃，列出成長節點，同時明確實施方向，讓青年教師分階段達成目標，朝著既定目標發展。即青年教師一年合格，三年勝任，五年優秀，八年成為學科帶頭人。這一成長工程模式符合當前青年教師成長規律。在此發展規劃指引下，讓青年教師先制定個人發展規劃。首先教師自我分析，分析個人優勢與個人存在問題；然后制定一年發展規劃目標、三年發展規劃目標、五年發展規劃目標、八年發展規劃目標；最后借助備課組團隊的力量制定出具體措施，為之后的實際落實提供可進行切入的方式方法。

2.探索青年教師快速成長的導師制。學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當導師，建立“師徒協作”的共同體，通過導師的“傳、幫、帶”讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂，實現對教學工作的基本勝任，即“一年合格，三年勝任”目標。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。

3.探索青年教師自我發展的競爭機制。為有效促進，快速提高青年教師學科知識、實踐知識和教育理論知識的積累，增強青年教師的工作積極性及自我提升意愿，開展競爭機制，使青年教師處于競爭條件下，教師的自尊需要和自我價值體現的需要更加強烈，對于學校開展的各項教育教學競賽活動將會產生更加濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅定，爭取成功的信念也更加堅強。這樣能最大限度的激發青年教師的潛能，提高學習和工作的效率。

4.探索青年教師快速成長的教研機制。在傳統教學模式中，教師的教學工作相對孤立，教師自主備課的積極性和創新性明顯不足。我們采用集體備課的方式，進行教師進行合作討論，充分發揮團隊作用。集體備課時由備課組統一定好課題，各備課老師根據教學目標和任務發表自己的見解，針對教學活動中可能的遇到的問題進行深入研討。能有效促進青年教師教學快速提高。自我鉆研、集體研討、分工準備、修改完善、教學反思的過程，就是教師專業發展的過程。通過集體備課活動，促進同科教師的交流討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

三、結語

近年來，我國高中教育發展迅猛，新課程改革對教師的要求越來越高。要迎合時代的發展需求，提升高中學校教育水平，就必須優化教師隊伍建設，壯大師資力量。青年教師是教師隊伍的主力軍，占有較大比重，為了實現人才培養的目標，省級示范性高中學校必須構建青年教師發展機制，促進青年教師快速成長。

注：本文屬于《省級示范性高中青年教師快速成長策略研究》課題研究的階段性成果，課題編號：XJK016BZXX031

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]張建平.高校青年教師成長過程探析[J].南通大學學報（教育科學版），2005（01）：12-15.