論中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選用

黃飛雪

摘要：體育教育是現(xiàn)代中學(xué)教育體系中不可缺少的一環(huán)。是培養(yǎng)滿足新時(shí)代要求高標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)全面化的優(yōu)秀普通中學(xué)畢業(yè)生的必要因素。為了適應(yīng)我國中學(xué)教學(xué)模式的改革，體育教學(xué)也在一定的形式上進(jìn)行了改革和發(fā)展，其中體育教學(xué)中體育游戲的選用就是其中重要的一環(huán)。本文自立足于現(xiàn)實(shí)，先闡述了中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選用原則，再緊接著論述了體育教學(xué)中體育游戲選擇要求。希望通過本篇文章能夠?qū)χ袑W(xué)體育教師在體育教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)捏w育游戲有所幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué);體育游戲;選用

體育游戲是體育教學(xué)中重要的一種教學(xué)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，并幫助學(xué)生更好的接受當(dāng)堂課程的內(nèi)容。是在中學(xué)體育教學(xué)中，最為有趣生動(dòng)的一部分，是學(xué)生和教師都很喜愛的一個(gè)過程。要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，那么對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選用的研究就顯得非常具有現(xiàn)實(shí)意義。本文主要是從中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選用原則與選用方法的角度來對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行闡述，希望能給各位中學(xué)體育教師一定的幫助。

一、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選用原則

在中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選用一定要符合安全性、科學(xué)性、趣味性、教育性四大原則，只有在這四大基礎(chǔ)上的體育游戲才是有利于教學(xué)的體育游戲。

（一）安全性原則

安全是體育活動(dòng)最基本的要求，如果達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)，那么體育就失去它原本鍛煉的意義了。對(duì)于中學(xué)體育課程尤是如此，中學(xué)階段所有的教學(xué)科目，最基本的也是最重要的硬性標(biāo)準(zhǔn)就是安全[1]。所以在中學(xué)體育的教學(xué)過程中體育游戲的選擇必須是以安全性為第一原則，有任何安全上隱患的體育游戲都不能選用。

（二）科學(xué)性原則

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)來說，體育游戲的科學(xué)性也尤為重要。體育游戲必須適合于實(shí)際教學(xué)所針對(duì)的學(xué)生群體的身體素質(zhì)以及客觀的外部設(shè)施條件、自然條件等。除此之外，體育游戲還要注意效率的問題，力爭(zhēng)給學(xué)生帶來最高性價(jià)比的體育教學(xué)。讓學(xué)生能夠在以體育游戲?yàn)檩d體的體育教學(xué)中取得更多關(guān)于體育知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作等等多方面的收獲。

（三）趣味性原則

趣味性原則，也是中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲選擇中尤為重要的一個(gè)原則。中學(xué)體育教學(xué)，根本上確立的教學(xué)目標(biāo)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣正是其中之一。而且就體育游戲來講，如果缺乏足夠的趣味性，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，難以達(dá)到體育游戲原有的教學(xué)效果。

（四）教育性原則

中學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲，其本質(zhì)上是體育教學(xué)的一種方式，而并非簡(jiǎn)單消磨時(shí)光的一種形式。所以中學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲必須讓學(xué)生能夠有所收獲，必須具有一定的教育意義。如穿插教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐、鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力等等，必須讓學(xué)生能夠在體育游戲中能夠有所收獲。

二、體育教學(xué)中體育游戲選擇要求

在符合四大原則的基礎(chǔ)上，中學(xué)體育教師在具體的教學(xué)中選擇具體的游戲時(shí)，還應(yīng)該盡量做到以下四點(diǎn)要求，才能夠切實(shí)的讓學(xué)生在享受游戲樂趣的同時(shí)又完成了教學(xué)內(nèi)容。

（一）符合學(xué)生的生理心理狀況

中學(xué)體育教師在體育課的教學(xué)實(shí)踐中選擇體育游戲時(shí)，一定要選擇符合所帶教學(xué)生的總體身體素質(zhì)以及生理狀況的體育游戲[2]。要強(qiáng)度適中，不要存在強(qiáng)度過低或者過高的現(xiàn)象。這樣才能夠起到體育課鍛煉學(xué)生身體的目標(biāo)，又不至于因?yàn)橛螒驈?qiáng)度的選擇不當(dāng)而對(duì)學(xué)生身體造成傷害。與此同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的心理狀況選擇會(huì)使其感到興趣的體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參加積極性。

（二）結(jié)合教學(xué)

體育游戲最好與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，比如在教授籃球的三步上籃技巧后，就可以選擇開展三步上籃的游戲，讓學(xué)生依此三步上籃，不能打板不能進(jìn)球的十個(gè)俯臥撐，能打板不能進(jìn)球的五個(gè)俯臥撐，進(jìn)球的不懲罰。通過這種游戲，來鞏固教學(xué)內(nèi)容，也同時(shí)鍛煉了學(xué)生身體，可以說是一舉兩得。

（三）具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性

中學(xué)生處在一個(gè)爭(zhēng)勇好斗的年紀(jì)，所以讓體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性非常有利于學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育游戲中來，而且還能夠幫助學(xué)生取得一定的成就感，有利于其建設(shè)健全的人格以及自信的人生態(tài)度。

（四）游戲的實(shí)踐性

然后，最重要的一點(diǎn)，就是體育游戲必須要簡(jiǎn)單易行，規(guī)則簡(jiǎn)單清楚，操作難度低，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性[3]。這樣子才能夠充分的運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)之中，如果游戲太為復(fù)雜，講規(guī)則就要一節(jié)課，那么游戲?qū)o法在有限的體育課內(nèi)展開，無法實(shí)踐，那么再好的游戲也不能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。所以體育游戲必須簡(jiǎn)單易行，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。

三、結(jié)束語

體育教育是九年義務(wù)制教育中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，貫徹素質(zhì)教育的方針，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的具有身心素質(zhì)與學(xué)業(yè)素質(zhì)成果的合格中學(xué)畢業(yè)生，我們一定要在中學(xué)教育體育教學(xué)中對(duì)于體育游戲的選擇加大重視，依據(jù)科學(xué)的指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際，選擇最為合適的體育小游戲，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的熱情，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬，身心健康的優(yōu)秀中學(xué)畢業(yè)生做出卓越貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春云.淺談體育類游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技視界，2016 （4）：248-248.

[2]吳秀琴.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].時(shí)代教育，2016 （20）：161-161.

[3]馬冬梅.論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].未來英才，2017 （13）：00133-00133.