合作學習方式在籃球教學中的實驗研究

龔小平

摘要：隨著社會的進步，經濟的不斷發展，教育已經成為科技發展的首要任務。在新課改的背景下，教學模式也在推陳出新、與時俱進，體育教學也不例外。傳統的“教師講、學生聽”的教學模式已經無法適應現代的教學模式，合作學習方式已經成為現代體育籃球教學的核心體系，不僅可以提升學生的團隊協作意識，而且可以幫助學生培養良好的團隊責任感，從而形成正確的人格。本文就當下出發，就合作學習方式的定義進行了概述，對合作方式在籃球教學中的實際應用進行了簡要分析，并就其在籃球教學的趨勢進行了相關探究。

關鍵詞：合作學習方式;籃球教學;探究

一、合作學習方式的定義概述

合作學習方式，簡言之就是引導學生自主學習，幫助學生意識到學生是學習的主人，教師是教學過程的主導者，實行這種“雙主體”的學習模式輔助教學，能夠調動學生學習的積極性，提升學生的團隊合作精神。適當應用這種教學模式，可以豐富體育教師的授課形式，調動課堂的學習氛圍，提升學生的體育綜合素養，從而促使學生建立健全性格素質與心理素養。

二、合作學習方式在籃球教學中的實際運用

（一）合作學習方式在籃球教學中的具體實施

1.隨機合作學習方式

這種學習方式是當下的籃球教學中最為常見，是引導學生按順序排隊，與自己前后左右的同學自由組成一隊，合作學習、然后積極討論，完成相關籃球內容的學習。體育教師可以根據班級學生的實際情況與接受能力的快慢因材施教，合理地設計體育教學過程，比如，在籃球教學的正面傳球知識點講解時，可以采取隨機學習方式，以左右兩位學生為一小組進行訓練，這種學習方式簡單易行，學生很容易掌握要領，從而大大提升自身的學習效率。

2.同質合作學習方式

這種學習方式是根據學生的能力分組，相似水平、相似體力的學生分成一小組進行籃球捆綁學習。在此過程中，教師應該關注每一位學生的表現，積極與之進行交流，了解學生的內心需求，然后根據學生的籃球素養分層次教學，確定階梯式的教學任務與學習目標，真正意義上提升每一位學生的籃球技能。

3.互補合作學習方式

學生是獨特的人，是不以教師意志為轉移的客觀存在。由于生活背景、學習經歷、興趣愛好不同，其籃球學習能力也存在一定的差異，作為籃球體育教師，應該在分組時考慮以上特征，合理地設計實踐比賽。通過這種學習模式的訓練，可以引導學生發散思維能力，最大限度上開發自身的潛能，并且籃球教師應該幫助學生認識到自身的優點和劣勢，不斷深入團隊進行磨合，以此培養學生的籃球競爭精神、合作意識。

（二）合作學習方式在籃球教學中的不足

就相關調查發現，目前很多籃球教學仍采取傳統陳舊的授課模式，教師教學理念落后，合作學習方式過于表面化，教師一味地將分數作為評價學生的唯一標準，一味地根據考試大綱進行籃球知識的講授，沒有關注學生的實際需求，間接把學生培養成應試教育下的考試機器。在這種教學體系下，學生沒有掌握合作學習的精神，加之部分教師對合作學習的具體實施方式沒有細致的研究，一味地任由學生自由合作分組，導致合作學習的意義得不到發揮，學習成效甚微，教師的教學壓力自然增加。

三、籃球合作學習方式教學的相關探究

作為體育籃球教師，應該樹立終身學習的教育思想，不斷更新教學思想，改革教學體系，認真鉆研合作學習方式對于籃球教學的意義和目的，努力探究籃球教學的核心知識，然后結合自己的教學經驗，結合籃球教材的具體知識和特征來進行分析，然后采取科學合理的合作教學方式輔助籃球教學。

并且，教師應該提升自己對于合作學習方式的關注度，在實際過程中合理地指導學生進行合作和分工，引導學生在不斷的合作交流過程中培養自身的團隊意識與合作精神。在進行籃球學習過程中，籃球教師不能隨意地進行分組，應該結合合作學習的重難點、教學目標、活動選擇和進行方式等方面進行綜合的分析，引導學生帶著學習目標學習籃球，在一定組織下感受到競爭的樂趣，從而不斷提升自身的籃球素養。除此之外，體育籃球教師在進行合作學習方式的教學過程中，不僅要培養學生的團隊協作意識，而且還要注重提升學生其他方面的體育精神以及籃球綜合素養。因此教師應該合理安排合作學習方式，并與其他學習方式進行結合，促使該學習方式在籃球教學中發揮最大的意義。針對籃球合作學習過程中出現的問題與不足，不應該一味地批評與否定，應該秉持“教育為主、批評為輔”的教學理念，尊重并平等地對待每一位學生，善于發現學生的閃光點，積極創造條件幫助學生提升自身的籃球素質。

四、結語

綜上所述，在籃球教學中進行合作學習方式，不僅符合素質教育的教學需求，而且能夠幫助學生樹立正確的學習觀、價值觀以及世界觀。作為體育籃球教師，應該結合學生的實際水平，注重提升學生的實踐能力，做籃球教學的設計者與開發者。在現代籃球教學中，合作學習方式能夠培養學生的獨立思維能力、團隊協作精神，從而促使籃球教學發揮最大的效果，為學生日后的學習生活乃至人生的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]賴遷華.在體育教學中怎樣使用好“合作學習”教學模式[J].考試周刊，2009 （13）.

[2]熊振宇.試析合作式學習在高職院校籃球教學中的應用[J].商品與質量，2011 （S4）.