聚焦二年級階段教學

陳璨

摘? 要：二年級階段的學生的注意力是比較分散的，很多學生不會利用課堂上的時間進行數學知識的學習。針對這種情況，我國二年級階段的數學老師應該具有一定的耐心，充分的給學生進行良好的數學知識學習的指導，提高課堂的趣味性。現階段我國小學二年級的數學老師也在不斷思考有效的數學科目教學方法，希望能夠給小學階段樣的學生帶來一定的幫助。本文重點研究小學二年級階段數學科目提高學生學習興趣的方法，希望能夠給小學階段的數學老師帶來一定的啟發，促進我國小學二年級階段，數學科目教學水平的進一步提高。

關鍵詞：小學二年級階段;數學科目;學習興趣;教學方法

一、我國小學現階段數學科目教學方法分析

現階段，我國小學二年級階段的學生在進行數學知識學習的時候，表現出來的一個普遍特點就是跟不上老師的課堂節奏，同時也缺乏一定的自控能力。二年級階段的學生具有一定的多動性，很多學生很難在課堂上保持長時間的坐立姿勢，針對這種現象，現階段我國二年級階段的數學教學老師應該不斷思考如何對學生展開具有趣味性的教學才能夠提高學生的課堂注意力，讓學生能夠積極地投入到數學知識的學習中來。現階段，我國小學二年級階段的數學老師采取的數學教學方法普遍都比較傳統，很多數學老師不會充分的利用教學工具對學生展開具有意義的教學，只是機械的利用粉筆和黑板進行教學，這樣長期以來，學生對于數學知識的學習也失去一定的興趣，同時學生在接受新的數學知識的時候，也會產生一定的畏難心理，針對這種現象，我國小學二年級階段的數學老師應該適當的放慢課堂的教學節奏，提高課堂的趣味性，給學生帶來一個豐富的數學的學習課堂。

二、關于我國小學二年級階段數學趣味教學方法分析

小學二年級階段，老師在針對學生進行數學知識教學的過程中，主要應該重視的應該是對學生展開結合生活中的實際問題的教學。二年級階段的學生對于生活的了解還不夠，很多學生缺乏一定的生活經驗。這個學段的學生表現出來的一個特點就是注意力相對分散，同時對于一些新奇事物充滿了好奇心，針對這種現象，我們小學二年級階段的數學老師在針對學生展開數學知識教學的時候，應該多多聯系實際生活中的問題，給學生帶來一個豐富的數學課堂。比如二年級七班的數學老師在針對《認識時間》進行教學的時候可以把自己的手表展示給學生，讓學生認識什么是分，什么是秒，什么是一個小時，并且具體得掌握它們之間的換算關系。同時老師也可以運用手表以及教室內的鐘表給學生進行舉例，讓學生分析一個小時里包含多少分鐘，一分鐘里包含多少秒等。通過這種帶有生活實際的教學方法，提高學生的數學理解能力和數學應用能力，讓學生對于數學知識的學習充滿一定的興趣，從而提高學生的數學素養。同時，小學階段的數學老師在針對學生展開數學教學的時候，也可以給學生進行一定的小組劃分。二年級階段的學生對于彼此之間還處在一個逐漸熟悉的過程，老師可以通過給學生劃分一定的小組來加強學生之間的熟悉度，提高學生的數學學習興趣，二年級階段的學生普遍比較貪玩這個階段的老師在進行數學知識講解的時候，可以讓學生根據小組的組成來，按座位就坐，鼓勵一個小組坐到同一片區域內讓學生集體地進行一定的思考，提高學生的課堂注意力，同時老師也可以給學生一定的小組討論時間，小學二年級階段的學生接受能力還是比較差的，如果學生能夠在小組內完成一定的討論，就可以加深對于一個概念的認識，從而提高學生的學習積極性。比如小學二年級段的老師在針對《100以內的加法》進行教學的時候，可以讓學生在小組內討論一下具體的算法，同時可以鼓勵小組內成員相互之間進行一定的出題，都這樣可以提高學生相互之間的交流，同時加深學生對于100以內加法的理解，提高學生的課堂效率。同時，小學階段的數學老師還可以充分的利用多媒體教學工具進行教學，老師在針對《長度單位》進行教學的時候，可以給學生展示直尺，米尺等測量工具，讓學生充分地認識米，厘米，分米，毫米之間的換算關系，提高學生的數學素養。

三、結語

當前階段，我國小學的數學老師在針對學生展開數學知識教學的時候會遇到一定的問題，特別是二年級階段，二年級階段的學生表現出來的一個特點就是注意力很難得到長時間的集中。針對這種現象，我國小學階段數學老師應該思考具有趣味性的教學方法，給學生帶來一個豐富的數學課堂，提高學生的數學素養。小學的數學老師可以充分的利用多媒體教學資源，同時鼓勵學生進行一定的小組學習，引發學生思考，充分的提高學生的學習積極性。同時，小學二年級階段到了數學老師在針對學生展開數學教學的時候可以充分地結合生活中的實際問題給學生進行講解，提高課堂的趣味性，加強學生的應用能力，讓學生對于一些有關長度和時間的計量單位有一個充分的認識，從而實現我國小學階段學生的數學素養的提高。

參考文獻

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