淺談新課改下時事政治在高中政治教學的應用

雷洋

◆摘? 要：高中政治教學的重要組成部分就是思想政治與時事政治。時事政治與思想政治是相輔相成的，時事政治是思想政治的實際案例補充，思想政治是時事政治的理論說明。現階段，我國的高中教育忽略了時事政治教學，只注重理論知識的教育。本文結合時事政治對高中政治教學的影響和現階段高中政治教學的現狀作出淺析，并對當下高中政治課堂教學方法該如何運用時事政治提出一些見解。

◆關鍵詞：高中政治;時事政治;高中教學

作為祖國未來建設發展的主體，高中生有義務和責任去主動學習政治內容，通過政治教學來培養我們自身作為社會人的責任感，在進行教學內容布置的過程中，也需要結合學生的實際生活，來全面提高學生的辯證思維能力，幫助學生認識到事物發展的本質。結合當下教育改革所提出的教育大綱，可以得知政治教學需要從小開始，結合我國的發展國情，幫助學生認識到世界的發展和未來的變化，政治教學本身屬于我們日常生活的一種狀態，在高中政治學習過程中，我們需要認識我國發展過程中的文化、經濟、哲學等方面內容。

一、高中政治教學與時事政治的聯系

1.高中政治教育的缺點。現今的高中政治教學更加側重于應試教育，致使學生難以將所學知識與現實生活中所聞所見的政治話題相結合，無法有效的提高學生的政治思想與政治素養。高中政治教育工作者在授課過程中過于注重劃取考試重點，缺少了有關時事政治等問題的討論，導致學生對高中政治的學習缺少積極性，難以有效提高政治知識學習效率。在政治教學過程教師經常會通過較簡單的社會事件來引導出相關的政治知識，但大多數僅為輪廓，并沒有對社會事件進行深入的剖析與解讀，難以有效的促進學生對所學知識運用于現實生活。現今高中政治教學與外界聯系較少，缺少創新的教學思想與新型的教學體系及知識框架，導致在授課過程中內容陳舊枯燥，難以提升學生學習興趣。

2.時事政治在高中政治中的作用。高中政治教學內容首要包含課本教程以及有關提高政治素養方面的知識框架和知識理論，還有起到應用所學知識的課程案例也就是時事政治。在老師教授高中政治教程時可以通過列舉時事政治來深入政治知識，同時通過時事政治讓同學廣泛討論與研究，有利于學生更加有效的學習政治知識，同時促進政治知識在現實社會中的應用。通過應用時事政治可以促使時事政治文明促使老師與同學更加關注國內外政治環境，有利于改變教師原本枯燥的講課方式，使其授課方式更具創新與全面。

3.時事政治與高中政治教學的關系。在高中政治教學中，純粹的教材與教學方式過于古板，然而將時事政治著重加入政治教育中更有助于培養學習政治的興趣與學習效率。在高中政治學習中，學生與老師過于重視成績，忽視了所學知識在現今政治社會中的應用，時事政治的應用更好的將社會政治生活與課本相結合，增強政治知識的實用性。在政治教學過程中由于課本教材與老師所講內容完全相同，學生在學習過程中缺少積極性，時事政治的應用可以豐富教學內容，通過老師與同學的交流可以提高課堂氛圍，更好的提升學習質量。

二、如何將時事政治更好的應用于高中政治教學

1.端正學生對學習政治學科的認識。教師應幫助學生加強對政治學科的了解，認識到政治思想在實際生活中的重要性，不能專門以考試為前提對政治學習采取死記硬背的被動學習方式。例如，在課堂教學時，教師可以通過當下的政治大事件作為前提來引導學生進入本節課的講課內容，然后結合書本理論知識來討論時事政治事件的發展趨勢，或者分析時事政治時間的意義目的，讓學生結合書本理論來發表對當下時事政治事件的看法。

2.改變教學方式。教師在講授課程過程中應該改變教學方式，更好的應用時事政治來提升學生學習積極性。同時提升教學條件也是促進時事政治在高中政治教育中應用的重要條件之一，在講授課程時使用電子設備準備課件與各種教學素材也可以有效的提升教學質量。制作相關的課程素材與課程資料，讓學生直觀明了的學習政治知識。確立更具創新意義的教學方式，增強老師的教學能力，明確教學目標。高中政治教學工作者應不斷提高自己的專業水平，并且定時參加專業培訓，以提高教學水平與教學思想。在講授時事政治時減少本人主觀性的觀點，防止觀點偏差引起學生對時事政治理解方式與觀點錯誤。確立相關的知識框架，突出時事政治的重要性。改變傳統教學理念，確立全新教學方式，將時事政治與傳統高中政治教育相結合，推動政治教育的發展。

3.提高學生學習能力。教師改變教學方式，讓學生從多聽少做到多聽多做，讓所學知識全面有效的運用進社會實踐中，有助于學生更全面的學習政治知識，提高學生的思考能力與社會實踐能力。增多課下學生閱讀新聞類文章與收看時政類的電視節目的時間，更有助于學生吸收和應用政治知識。學生多閱讀新聞與時政類的文章，結合所學知識可以正確的認識與了解時事政治從而提升政治思想與政治素養。

4.提升學校教研能力。學校的政策規定有助于時事政治的更好運用，有助于改變教學質量與教學水平。學校應組織各級高中政治教師建立教研小組，共同研究有效的教學方式與教學方法。各校教研小組之間應增強聯系，共同促進政治教學地進步。確立教師考核機制，增強教師專業能力，同時建立有關時事政治的電子資料庫，設置相關管理人員定期整理與更新。提高學生學習興趣，將多媒體等電子教學設備與高素質政治人才共同應用于政治教育中，將硬件條件與軟件條件相結合，可以更加有效的促進教學質量，提升學生學習水平。提高老師在相關知識方面的創新能力，盡快適應各種變革，有效利用時事政治提升教學水平，將高中政治教育質量提高至更高水平的高度。

三、結束語

政治涉及到的知識內容較廣，相對應的問題研究較深，對于高中生來講，對當前的政治發展認識還不夠，需要關注時事政事，了解政治的文化內涵，不再依托傳統死記硬背的學習方式，而是結合時事教材來實現政治教學內容的創新。時事政治本身就屬于政治教學的主要內容，我們將時事政治運用到高中教學課堂上，能夠幫助學生養成良好的學習態度和學習習慣，不斷地在學習中完善自己。另外，還需要在課堂教學改革過程中，結合學生的個性化發展需求，來制定出合理的教學評價體系，讓學生養成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻

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