目標導航

申維

摘? 要：在新課改的大背景下，針對于小學語文教育工作的開展已經取得了一定的改善和提升，但即便如此，在實際教學的過程中，依然存在一定的問題。接下來，本文將小學語文教學過程中存在的問題，探討目標導航下提升小學語文課堂教學效率和效果的方法措施。

關鍵詞：小學語文;教學問題;高效課堂;教學措施

一、引言

小學階段是我們整個學習生涯中的重要階段，因此我們一定要重視小學階段的教育，只有實現了小學階段教育工作的良好開展和執行，才能為學生以后的學習奠定良好而又堅實的基礎。就目前小學階段的語文教學現狀來看，在小學語文教學的過程中，大都存在教學內容過于陳舊、教學方法過于單一以及教師自身的專業素質不高等問題，亟待改善和解決。

二、小學語文教學過程中存在的問題

（一）教學思想陳舊

在小學語文教學的過程中存在的第一個問題就是教學思想過于陳舊，傳統教學環境下，很多教師都是傳統的應試教育思想。受應試教育思想的影響，大部分教師在教學的過程中都是只注重學生的應試能力的培養，卻不注重學生各方面綜合能力的培養和提升，進而影響學生的學習質量和學習效果，導致學生針對于語文的學習只有應試能力。其次，教師過于注重能力知識化，以為記住了某些知識就等于有了這方面的能力，以為能力是基礎知識墊起來的，殊不知基礎知識是被能力的需要帶動起來的等等思想，都會阻礙小學語文教學效益的提升。

（二）學生數量逐漸減少

近幾年來，隨著城市的發展和農村的發展，越來越多的人選擇走出農村，奔向城市，同時有越來越多的年輕人選擇留在了城里生活，這樣的情況下，農村的年輕人的數量越來越少，學生的數量也越來越少。在學生數量減少的情況下，很多的學校都逐漸地被關閉或者是停止。而在學生數量減少的情況下，班級的組成人數比較少，課堂的教學效果也不是非常的理想。基于此種情況，嚴重制約了教學設施、課堂設備的進一步完善，進而影響了整體的教學質量與教學效果。

（三）小學語文教師的專業素質發展不平衡

近幾年來，為了促進小學教育工作的開展，有越來越多的學校會選擇到各大院校中招聘剛畢業的大學生，這些剛畢業的大學生雖然具備很豐厚的理論知識基礎，但是卻缺乏一定的教學經驗，進而使得針對于教育工作的開展存在一定的問題，目前在小學語文教育問題上，這一問題也比較顯著。舉個簡單的例子來說，很多剛畢業的大學生，他們自身沒有很豐富的教學經驗，這樣的情況下，在教學的過程中便會存在教學經驗不足，或者是教學方法不夠豐富的問題，這些問題的存在，都會嚴重的影響小學語文的教學質量，進而導致小學語文教育工作的開展存在一定的問題。

三、目標導航下提升小學語文課堂教學效率的方法和措施

（一）激發學生學習興趣

若想實現目標導航下小學生語文學習效率和學習質量的提升，首先應該做的就是激發學生的學習興趣，我們常說，興趣是最好的老師，只有實現了學生的學習興趣的提升，才能提升小學生學習語文的積極性和主動性。舉個簡單的例子來說，教師可以在課堂的教學過程中多設計教學游戲，通過教學游戲的設計激發孩子們的學習興趣，在講解閱讀時，教師可以采用擊鼓傳花的方式代替傳統的教學環境下的點名式提問方式，教師將教學骰子交給一名學生，然后開始播放音樂，當音樂聲音停止的時候，骰子在哪個小朋友的手中，哪個小朋友就要站起來完成課文的朗讀，借助于教學游戲的設計，進而提升課堂教學的趣味性。其次，要采用鼓勵教學法，通過“你真好、你最棒”這種鼓勵型話語的使用提升孩子們的學習信心和學習興趣，進而提升大家對于小學語文學習的積極性和主動性。

（二）實現多樣化教學方法的使用

良好的教學方法的使用可以達到事半功倍的效果，提升課堂教學質量和教學效率，比如，教師可以在課堂教學的過程中引入多媒體技術，借助于多媒體技術的引用開展多媒體教學法，代替傳統的教學環境下板書教學法，既可以實現課堂教學模式的創新，又可以提升學生的學習興趣，同時，利用這種新型的多媒體教學技術還可以實現學生對于小學語文學習興趣的提升，可謂是一舉多得。另外，教師可以采用生活化教學法，所謂的生活化教學法，就是在實際教學的過程中引入一定的生活情境，借助于生活化教學情境的設置，加強學生對于教學內容和教學的理解，進而促進教學效果和教學質量的提升。同時，通過這種設置生活情境的方式也可以實現教學目標的滿足，實現學生各方面綜合能力的培養和提升，可謂是一舉多得。同時，還可以采用小組合作法、游戲法、競賽法等多種多樣的方法開展課堂教學，提升課堂教學質量和教學效率。

（三）及時開展教學評價

及時的、良好的教學評價設置在課堂教學的過程中扮演十分重要的角色，比如，在回答完相對應的問題之后，教師一定要及時地開展教學評價，通過及時有效地教學評價工作的開展讓學生了解到自己的優點和不足，進而提升大家的學習自信心。舉例子來說，教師會在課堂教學的過程中開展小組游戲教學法，而在小學游戲結束以后，教師一定及時給予小組一定的評價，比如，整體合作非常好，團隊配合默契等等，通過這種教學評價的開展讓學生正確認識自己，進而提升大家的學習質量和學習效率，為以后的學習奠定一定的基礎。

四、結束語

綜上所述，我們可以了解到目前在小學語文教學方面確實存在很多的問題，作為一名小學語文教師來說，在開展教學的過程中，我們除了要做好教學工作之外，一定要不斷進行自我反思，反思目前在教學過程中存在的問題，只有實現了問題的反思，才能進一步尋找到實現教學質量改善和提升的措施，進而保證教育工作的開展質量。

參考文獻

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