淺談如何讓小學語文課堂教學活起來

趙明秀

摘要：作為一門比較有趣的學科，小學語文涉及到的知識點比較符合小學生的年齡特點和性格特征——生動有趣。因此，和其他學科相比，學生更加容易接受和理解語文知識。為了進一步提升小學語文教學效果，從真正意義上讓學生掌握語文學習技巧，教師不能夠只是單純照本宣科，而應該讓學生的思維，在教學過程中得到解放，在積極主動學習和交流中學到知識。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；教學手法

引言：語文課堂不僅是讓學生獲得學習快樂的平臺，更重要的是讓學生獲取知識的來源。因此，教師需要設計和選擇合理的教學手段和教學內容，讓學生在語文學習中不斷成長，培養獨立自主的學習。

一、明確學生在課堂中的主體地位

小學語文教學應該是動態的，具有階段性的，能夠持續發展的。換句話說，小學語文教學應該是以學生為學習主體，學生積極主動的去學習；能夠開展分層教學，讓不同學習能力的學生都能夠從中獲益；能夠為他們今后的終身學習打下堅實的基礎。

由此，教師需要不斷更新自身的教學方法。例如，將社會中的熱點問題放到課堂中，用合理的方式向學生講述。小學生所處的年齡，生活知識較少，但充滿了好奇心。所以他們會對這些故事十分感興趣，從而信他們的學習注意力。學生也不會因為枯燥的課本內容而走神。除此之外，語文課堂的時間有限，讓學生將書本上的知識都能夠運用起來比較困難。教師應該培養學生的學習興趣，讓他們通過自己的學習興趣，積極主動的去探索知識。

二、創造良好的教學環境

良好的教學環境能夠激發學生的好奇心，通過他們感興趣的地方來活躍課堂氛圍，學生更能夠享受愉快，歡樂的課堂氣氛，更加投入到學習之中，并逐漸提高對語文學習的興趣。

語文知識的實踐應用力很強，它對人與人之間的交流有很多的幫助。將教學情境生活化，能夠讓小學生逐漸明白，未來需要有一定的規劃，并讓他們對未來生活有一定的展望和憧憬。所以課堂內容可以和生活實際緊密相連，也能夠有效幫助學生增強對書本知識的理解。例如，在學習完《鐵撈牛》之后，教師可以準備一些實驗工具，或者利用多媒體設備（PPT），向學生展示原理。然后再讓學生小組合作，最終派出代表，對原理再次進行操作，或者描述。從而提高，向學生展示原理。然后再讓學生小組合作，最終派出代表，對原理再次進行操作或者描述。從而同時提升學生的合作能力、動手能力和表達能力。

三、通過朗讀感悟課文精髓

朗讀是通過將文章大聲地讀出來，把視覺上的文字轉化為有聲的語言。通過朗讀，學生可以更深切的體會到作者創作時的心理情感。尤其是在學習詩歌的時候，需要了解作者在創作過程中，在一定已經下產生的靈感。通過朗誦，很容易將學生帶入到這種情境中去領悟。

尤其是小學生習慣長期形象思維，有聲有色的朗讀，讓他們在腦海中形成畫面，有如定期進的感覺。朗讀出來的節奏，還能夠讓學生體會到一種“美”。因此，讓語文課堂“活”起來，教師可以組織一些不同的朗讀方式。例如，讓學生分腳色進行朗讀，并大聲說出自己的評價。這種朗讀方式，需要教師精心設計朗讀情境，讓學生在情境下開展角色扮演，通過不同的重音、語氣等等，來贊美和批判作文中的角色形象，大大激發學生的學習興趣。

四、引導學生發掘審美意境

在小學語文教學過程中，教師需要善于運用啟發式的教學。讓學生在學習過程中，能感受到“美”的情感、意境和形象等等。在課文學習中領略山光水色，感受鳥性人心，積極的投入到學習之中。

例如，在學習《桂林山水》的時候，帶領學生感受廣西桂林的美景；在學習魯迅的《故鄉》的時候，帶她們領略農家風光、和諧淳樸，民風和童年往事的意境等等；學習李白古詩的時候，去感受什么叫做飄逸瀟灑；讀李白的詩的時候，理解什么是博大精深。由此，語文是一門具有美感的學科，教師應該積極改變傳統的教學方式，通過課堂教學活動，帶學生充分發掘和利率為學生美意境，在課堂上，展現語文之美。載文學作品的學習中，挖掘文學之美、風光美、親情美、人性美等等。

五、給予學生關愛和鼓勵

語文教師自身也需要熱愛教學，并不斷提高自身專業素養，投入到教學事業中去。小學生特別喜歡表現自己，但是在表現的過程中，難免會出錯或有所不足。作為語文教師，需要掌握每個學生的特點，循序漸進的引導他們、對癥下藥。對于他們表現好的時候，給予及時的鼓勵和肯定；在他們有所不足的時候，給予激勵的評價，給出一個微笑。從而讓學生增強對語文課堂的熱愛，營造其樂融融的課堂氛圍。正如古語所說：“親其師，信其道。”

結語：

總而言之，讓語文課堂“活”起來，教師需要根據實際教學情況，營造輕松和諧的教學氛圍，挖掘語文這門學科的“美”，調動學生的學習興趣，讓他們成為語文學習的主人。此外，在課堂教學中對教師最有意義的是學生學習原動力的激發，也就是學生對學習的內容要有濃厚的興趣，對產生興趣的事情學生就會把它認真學好。

參考文獻：

[1]郝銳.讓課堂教學活起來，談新時期的小學語文教學[J].新課程（上）.2016年08期.

[2]達芳.淺談如何讓小學語文課堂教學活起來[J].新課程（上）.2015年08期.