高職語(yǔ)文教育對(duì)職業(yè)教育的滲透分析

蒙漢森

摘 要：本文對(duì)相關(guān)策略進(jìn)行相應(yīng)分析和研究，為整體的高職語(yǔ)文教育和職業(yè)教育的有效結(jié)合以及滲透提供有力的理論支持，逐步提升高職院校自身的職業(yè)教育水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;語(yǔ)文教育;滲透;高職

現(xiàn)代化職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系中的重要分支，將會(huì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量技能型人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要的作用。特別是隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于技能型人才的要求也變得越來越高。希望得到具備高技能水平和優(yōu)秀道德品質(zhì)的復(fù)合型人才，從而為企業(yè)的發(fā)展提供有效的人才支持，高職語(yǔ)文教育在這一方面將會(huì)起到重要的作用。實(shí)現(xiàn)高職語(yǔ)文教育對(duì)職業(yè)教育的滲透，將會(huì)成為高職教育體系的重要組成部分和發(fā)展方向。

一、相關(guān)理論概述

（一）高職語(yǔ)文教育基本內(nèi)涵及其教育價(jià)值。

語(yǔ)文教育課程是所有高職院校必須開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。高職語(yǔ)文教育一方面將會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外一方面也將會(huì)是對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的有效繼承。作為高職語(yǔ)文教育來說，它不僅僅能夠提高學(xué)生本身的語(yǔ)言應(yīng)用水平。還可以通過對(duì)于語(yǔ)言的不斷學(xué)習(xí)，使高職院校學(xué)生具備較強(qiáng)的人際交流溝通能力。高職語(yǔ)文教育對(duì)于職業(yè)教育最大的意義，就在于它可以進(jìn)一步提升學(xué)生自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力而言，要想實(shí)現(xiàn)更好的團(tuán)隊(duì)凝聚力。不僅僅需要良好的語(yǔ)言溝通能力，還需要一個(gè)人的察言觀色。在團(tuán)隊(duì)發(fā)展之中及時(shí)了解對(duì)方的需求和想法都是非常重要的，這些能力都是以語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文教育為最基礎(chǔ)支撐的，因此高職語(yǔ)文教育將會(huì)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展形勢(shì)產(chǎn)生最重要的影響。

（二）職業(yè)教育概念界定

職業(yè)教育的概念是指通過一定的職業(yè)技能培訓(xùn)，使個(gè)人具備相應(yīng)的生存技能，從而實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上的獨(dú)立生存。作為職業(yè)教育來說，一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)是十分關(guān)鍵的。一個(gè)員工能否在工作過程當(dāng)中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，這對(duì)于一個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)判將會(huì)起著極為重要的作用，職業(yè)素養(yǎng)行為的產(chǎn)生又和職業(yè)信念有著非常大的關(guān)系。這一點(diǎn)上來看，高職語(yǔ)文教育將會(huì)和職業(yè)教育之間產(chǎn)生密切的聯(lián)系。職業(yè)是指一個(gè)人在社會(huì)上所從事的工作，素養(yǎng)是指一個(gè)人通過不斷的行為練習(xí)而獲得的職業(yè)技能。由此可見，職業(yè)素養(yǎng)是指一個(gè)人在經(jīng)受一定的職業(yè)教育以后。在進(jìn)行工作過程當(dāng)中所展現(xiàn)出來的品質(zhì)品德，職業(yè)教育和高職語(yǔ)文教育就變得越來越重要了。

二、高職語(yǔ)文教學(xué)在職業(yè)教育滲透中存在的問題

（一）對(duì)語(yǔ)文教育課程認(rèn)知不足

作為高職院校建設(shè)來說，最核心的目的就是通過一定技能的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相應(yīng)的就業(yè)能。因此，高職教育最終的目標(biāo)來說就是促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。很多的校委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高職語(yǔ)文教育并不是特別的看重，他們認(rèn)為該課程的設(shè)置對(duì)于實(shí)際的就業(yè)不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，也不認(rèn)為會(huì)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力帶來多大的意義，而這樣認(rèn)知性的不足將會(huì)使得高職語(yǔ)文教育和職業(yè)教育的滲透變得越來越微弱。

（二）對(duì)于語(yǔ)文教育特性并不清楚

作為高職的語(yǔ)文教學(xué)來說，非常重要的一個(gè)方式是通過對(duì)優(yōu)秀文字的不斷學(xué)習(xí)來全面提升學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)認(rèn)知。通過理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生可以更好的運(yùn)用語(yǔ)言認(rèn)知語(yǔ)言。因此，作為高職的語(yǔ)文教育來說，非常重要的一個(gè)特性就是實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展，使廣大學(xué)生可以具備較強(qiáng)的語(yǔ)言理解能力。然而從目前來看，很多的高職語(yǔ)文教師對(duì)于這一方面往往產(chǎn)生了忽視。在很多老師的眼中重要的是當(dāng)堂課程內(nèi)容知識(shí)灌輸，并沒有強(qiáng)調(diào)在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的更好運(yùn)用和理解。也就沒有辦法實(shí)現(xiàn)通過對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)的全面推進(jìn)，來為整體的職業(yè)教育提供更多的支持。

（二）整體課程內(nèi)容設(shè)置不合理

高職語(yǔ)文教學(xué)和中學(xué)及小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)還是有著很大不同的。高職語(yǔ)文教學(xué)的核心目的是通過實(shí)現(xiàn)對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，來進(jìn)一步提升學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)知。通過將語(yǔ)文教育學(xué)科和其他技能教育學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于職業(yè)教育的全面滲透。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生個(gè)人意志品質(zhì)的全面培養(yǎng)，間接的促進(jìn)學(xué)生自身的整體就業(yè)能力。因此作為語(yǔ)文課程的設(shè)置來說，要和其他課程的銜接做得更加緊密，然而很多的高職語(yǔ)文教學(xué)在這一方面做的并不好。無論是從課程內(nèi)容的選擇還是當(dāng)堂的課程教學(xué)模式來說都過于單一，是單純注重語(yǔ)文知識(shí)的教授。

三、有效的優(yōu)化方案

（一）進(jìn)行針對(duì)化教學(xué)設(shè)計(jì)

高職語(yǔ)文教學(xué)作為一門綜合類的教育學(xué)科，所擁有的板塊是多種多樣的。因此在和職業(yè)教育進(jìn)行滲透的時(shí)候，要充分利用高職院教學(xué)的不同的內(nèi)容。通過和職業(yè)教育元素的有效融合，實(shí)現(xiàn)更多語(yǔ)文專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用。從而在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以對(duì)職業(yè)內(nèi)容及職業(yè)素養(yǎng)有所了解，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育水平。同時(shí)，通過更多的聽說讀寫練習(xí)，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自身的語(yǔ)言表達(dá)能力及文字編輯能力。而實(shí)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)能力。

（二）有效加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

作為高職語(yǔ)文教學(xué)來說，要全面貫徹以人為本的教學(xué)理念。要以學(xué)生作為教育的主體性，通過更多主題教學(xué)活動(dòng)的不斷展開，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中參與程度的不斷提高。因此作為高職語(yǔ)文教師來說，要進(jìn)一步站在學(xué)生職業(yè)發(fā)展的路線上。通過對(duì)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的有效了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生自身觀點(diǎn)的全面表達(dá)。將個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)和以后的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有效的聯(lián)系，通過更多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的不斷設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)。實(shí)現(xiàn)對(duì)整體的教學(xué)水平和學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知水平的不斷提升。學(xué)生可以在實(shí)際的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)于語(yǔ)文能力的全面應(yīng)用。通過語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有效解決實(shí)際問題的能力，來進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。

結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)教育的不斷改革以及企業(yè)發(fā)展的需求，技能型人才將會(huì)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展以及企業(yè)的進(jìn)步產(chǎn)生越來越重要的影響作用。從目前的職業(yè)教育現(xiàn)狀來看，高職語(yǔ)文教育在其中的滲透性并沒有特別的明顯改觀，我國(guó)的高職院校并沒有認(rèn)識(shí)到高職語(yǔ)文教育在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程當(dāng)中的重要性。本文也提出從全面加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富實(shí)踐活動(dòng)等方面出發(fā)，來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職語(yǔ)文教育在職業(yè)教育過程當(dāng)中滲透性的進(jìn)一步改觀，從而為整體的職業(yè)教育發(fā)展提供更多的支持和幫助，使中國(guó)整體的職業(yè)教育水平和能力得以上升。為整體社會(huì)的變革和進(jìn)步，提供更多的技能型人才支持，為中國(guó)的不斷發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)的全面復(fù)興提供有效的人力支持。

參考文獻(xiàn)

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