朱卉
【摘要】 教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和情況進行不同語言的鼓勵,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,促進學(xué)生全面發(fā)展。本文主要探討對迷茫、無助和沮喪的學(xué)生進行鼓勵對策,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】 迷茫 無助 沮喪 鼓勵
【中圖分類號】 G715
【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1992-7711(2019)11-197-010一、為迷茫的學(xué)生說句點醒的話班上有個女生本是一個安靜的女孩,她喜歡一個人靜靜地看書,她待在屬于自己的世界。不喜歡張揚的她卻有著令人羨慕的成績,老師同學(xué)對她刮目相看。但有一天,一個調(diào)皮的男生搶走了她的作業(yè)本,別的同學(xué)都在哄笑,就在她不知所措的時候,突然一只手伸到她的眼前,手上是她的作業(yè)本!這是名次緊跟在她后面的一個男生。這件事發(fā)生后,女孩慢慢變了,開始關(guān)注男孩,日記里開始有了男孩的身影,心里有一種情愫在慢慢滋長。時間像沙漏一點點流逝,她的成績一天一天下滑。她的班主任吳老師發(fā)現(xiàn)這件事后,微笑著告訴她:“每個少男少女都會有朦朧的愛,這只是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡,不是可以付諸實際的感情。少男少女就是含苞的花骨朵,要在適宜的季節(jié),才會綻放。”后來女孩又變回了自己。她知道老師曾為她著急,她不會讓老師失望,因為她還只是一個花骨朵。俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書。”關(guān)鍵在于這個話對人有指導(dǎo)意義。如果沒有吳老師的指點,這個女生可能很難走出迷茫的困境。而吳老師的點醒,則讓她恍然大悟。……