說好最受學生歡迎的幾句話

朱卉

【摘要】 教師在教學過程中要根據學生的不同學習基礎和情況進行不同語言的鼓勵，作為學生學習的動力，促進學生全面發展。本文主要探討對迷茫、無助和沮喪的學生進行鼓勵對策，為學生的發展奠定基礎。

【關鍵詞】 迷茫 無助 沮喪 鼓勵

【中圖分類號】 G715

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2019）11-197-010一、為迷茫的學生說句點醒的話班上有個女生本是一個安靜的女孩，她喜歡一個人靜靜地看書，她待在屬于自己的世界。不喜歡張揚的她卻有著令人羨慕的成績，老師同學對她刮目相看。但有一天，一個調皮的男生搶走了她的作業本，別的同學都在哄笑，就在她不知所措的時候，突然一只手伸到她的眼前，手上是她的作業本！這是名次緊跟在她后面的一個男生。這件事發生后，女孩慢慢變了，開始關注男孩，日記里開始有了男孩的身影，心里有一種情愫在慢慢滋長。時間像沙漏一點點流逝，她的成績一天一天下滑。她的班主任吳老師發現這件事后，微笑著告訴她：“每個少男少女都會有朦朧的愛，這只是一種發自內心的喜歡，不是可以付諸實際的感情。少男少女就是含苞的花骨朵，要在適宜的季節，才會綻放。”后來女孩又變回了自己。她知道老師曾為她著急，她不會讓老師失望，因為她還只是一個花骨朵。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書。”關鍵在于這個話對人有指導意義。如果沒有吳老師的指點，這個女生可能很難走出迷茫的困境。而吳老師的點醒，則讓她恍然大悟。……