融合筆跡追蹤技術(shù)基于智慧課堂的效率提升

冉金鳳

摘 要：數(shù)學(xué)作為國民基礎(chǔ)教育三大科目之一，其科目開設(shè)實踐貫穿整個義務(wù)教育階段，其重要性無需多言。因此，教師在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，有責(zé)任讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中更加輕松。很多教師想要幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，卻苦于沒有方法，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。那么，教師應(yīng)該怎樣做呢？本文將圍繞這一問題，根據(jù)本人教育經(jīng)驗以及近年來層出不窮的理論研究成果，結(jié)合實際課堂中出現(xiàn)的問題，進一步展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；筆跡追蹤；教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)作為義務(wù)教育的開端，對學(xué)生來說具有非常重大的意義。鑒于此，教師的合理教學(xué)顯得尤為重要。我們都知道，按照學(xué)生的年齡，小學(xué)教育工作分為低、中、高三個階段，教師在進行小學(xué)五年級，也就是小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，要善于運用智慧課堂與筆跡追蹤技術(shù)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效，教師的教學(xué)效率在此過程中也能進一步提升。

一、智慧課堂與筆跡追蹤技術(shù)的基本概念

教師想要在教學(xué)中有效運用智慧課堂與筆跡追蹤技術(shù)，首先要對二者的基本概念有相對清晰的認識，并能在了解其概念的過程中，通過一定的思考，得出相應(yīng)的結(jié)論，同時結(jié)合實際情況，從而能夠更好的運用于教學(xué)活動當(dāng)中。

（一）智慧課堂基本概念

智慧課堂指的是一種在信息技術(shù)支持下的現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段。重在將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、管理與實際生活等方面的信息進行整合，構(gòu)成全面的數(shù)字化教學(xué)。……