信息技術助力小學英語學科核心素養的提升

葉小蘭

摘 ?要：21世紀被稱為信息的世紀，現代教育需要突出與重視學生的信息素質培養和開發，其對于學生適應社會具有重要的影響意義。英語作為我國教育系統中最重要的學科之一，同樣也要重視學生英語學科素養和信息技術素養培養。在實踐中增強學生的核心品質，讓學生成為對社會有用的人才。本文將以小學英語為例，分析信息技術視角下，學生英語核心素養培養方法。讓學生成為具備終身學習意識以及社會適應能力的新時期人才。

關鍵詞：信息技術;小學英語;核心素養

英語教育地位突出，在國內有著不可替代的作用。自進入新時期以后，信息技術成為英語教育的常態技術，作用十分突出。信息技術的使用讓英語教育方法、渠道、理論、思想發生了很大的變化。為迎合新時期的教育要求，教師就需要重視核心素養理念的貫徹，培養和提升學生核心素養品質。信息技術與英語核心素養的融合，能夠讓學生更好的學習、更好的適應社會。

一、巧用信息技術鍛煉學生語言能力

英語教育中，最為關鍵的就是說，因為說是檢驗英語水平的過程，能夠讓教師了解學生的學習情況，讓學生了解自己的漏洞和問題。語言能力是英語核心素養培養的基礎和關鍵。語言能力就是聽說讀寫譯。小學階段英語學習難度不大，主要學習單詞、音標、短語和簡單的語法知識。當然因小學生大部分缺少英語基礎，所以在學習中，容易混淆一些知識點概念，尤其是讀。比如father與farther在意思上不一樣，但是在讀音上卻相同。此時就會有許多學生陷入迷茫問題。而用信息技術則可以改變這一局面，信息技術可以幫助學生梳理、整理知識點、知識結構。比如學習“Colours！”這一課的時候，對于里面的單詞red blue yellow green學習，教師可以使用多媒體技術直觀呈現，在red的旁邊配上紅色的花朵，在blue的旁邊配上藍色的天空，在yellow旁邊配上一個黃色的芒果，在green旁邊配上綠色的香菜。學生通過直觀的觀察，更加明顯的掌握了這些單詞的含義，教師甚至也可以巧用填空搶答以及組織學生在情境中對話的方法，鍛煉英語能力。仍舊以學習“Colours！”一課為例，教師可以讓學生兩個兩個一組對話，一個問，另外一個回答?；顒又蠥學生指著大屏幕中的圖片：What colour is it。B學生就會說Black。隨后B學生提問指著大屏幕中的另外一個圖片：What colour is it。A學生就會說gray。趣味十足地課堂不僅吸引了學生，同時也有充分鍛煉學生的語言表達能力。

二、搭建思想發展平臺開展自主探究

英語學習需要重視學生思考能力培養，讓學生在思考中總結問題，活用英語交流知識、交流問題。這是英語教育最重要的素質和要求。如果學生沒有思維意識，將無法完成創新能力培養。英語教學中教師一定要重視學生智慧啟迪，培養學生探究能力和創新思維，使學生成為課堂真正意義上的主人翁。如學習“Let's eat！”一刻的時候，教師可以先使用PPT展示一個蛋糕的圖片，隨后讓學生描述和介紹蛋糕的特點，學生會說：The cake is white with a lot of cream。還有學生說：The cake is very sweet and soft。此時教師甚至可以讓學生猜測蛋糕怎么做。學生在思考中討論，在討論中想象，充分發揮了學生的創新意識和想象能力。實現了鞏固舊知識的目標，這個過程不僅鞏固了前面colour知識，也鞏固了前面學習的look at me 和Hello如何介紹他人的方法。教師課堂上應當多設置一些疑問，讓學生從不同的角度思考問題、分析問題。引導學生從多方位、多角度考慮條件，發展學生的聯想、類比、橫向與逆向思維。比如用PPT播放蘋果的圖片，隨后讓學生組織對話與設計對話。學生就會說： Hello，I'm Lily，I have a red apple to share with you，would you like to。在諸如這類的對話中，學生營造了十分輕松的氣氛，鍛煉了學生的表達能力、溝通能力、語言組織能力。學生在想象中思維開始活躍，學生的創新性思維得到了很好的發展，突破了學習難重點，保障了英語學習質量。

三、拓展文化視野觀察世界格局

在英語教育中，教師一定要突出文化教育的作用，發揮文化導人的價值。在文化教育和文化滲透中，培養學生的跨文化交際素養和能力。在學習中巧用信息技術探索世界文化、世界不同魅力。感受不同國家的價值觀念、文學藝術、行為規范、生活方式、傳統習俗和風土人情。這個過程除了能夠讓學生明白不同國家文化上的不同，同時也能夠讓學生形成尊重他國文化的意識，養成文化自信心和愛國意識。在面對中外文化不同時取其精華去其糟粕。

四、巧用信息技術引導學生自主學習

對于英語教育來說，學以致用是最終目的和最終方向。學生核心素養的培養，關鍵點就是讓學生形成學習能力，這樣學生才能夠形成終身學習意識。高效課堂是所有師生的執著與追求，體現的是師生共同進步，一同獲得成長。教師在課堂上需要讓學生擁有足夠的思考、發言、展示機會。讓學生成為課堂的主人翁，自覺學習知識，打好素質基礎。信息技術能夠為學生提供這樣的學習平臺、資源空間。

五、結語

英語是全球使用最廣泛的語言，面對世界大變革、大融合、大發展趨勢，如今英語已經成為文化交流、經濟發展、科技互動重要工具。信息技術能夠幫助學生拓展視野，獲得更多使用渠道，了解更多有趣知識，所以要發揮信息技術作用培養學生核心品質，其具有現實意義。

參考文獻

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