新課程下小學音樂教育中的情趣教學探析

江劍冰

【摘要】近些年，我國大力推行素質教育，強調要培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才，提高人才競爭力，推動社會主義進程繼續向前發展。在新課程改革下，藝術教育經歷了由原來的不為人知到現在的被大眾所認可的過程，音樂是藝術課程之一，也是小學的教學課程之一，是組成學生綜合素養的一部分。在小學階段，該如何更好地實施音樂教學，是每個音樂教師值得思考的問題。本文將從情趣教學的角度出發，分析該如何提高音樂課堂的教學質量。

【關鍵詞】小學音樂;新課標;音樂教學;情感情趣教學

音樂在生活中是不可缺失的一部分，如果少了音樂世界將少了很多開心和美妙。在音樂教學中必須要緊跟時代步伐，把握新的教學理念，以學生為本，轉變以往的教學方式，探索具有情趣特點的教學模式。其實情趣教學是一種快樂的教學方法，教師可以通過豐富的教學方式，學生的堂上情感激發出來，給學生創造一個輕松愉快的學習環境，激發學生的學習興趣，讓學生以一種積極飽滿的情緒和精神參與到課堂教學之中，不僅有效地提高音樂課堂的教學效率，還有助于培養學生的高雅的審美能力和創造思維。

一、豐富日常的教學活動，努力培養學生對音樂的學習興趣

在情趣教學中，教師可以寓教于樂，培養學生對音樂的學習興趣。年齡決定了小學生的成長特點好奇心強，喜歡有趣的事情，同時音樂課本身就屬于一個娛樂性較強的課程，教師可以利用這兩個特點實施音樂教學。在教學過程中，教師可以根據教材內容，充分利用現有教材，進行歌曲和舞蹈的創編，然后音樂結合舞蹈，適時加入游戲環節，讓學生在學習中游戲，在游戲中學習。這樣有趣的教學活動，激發了學生的學習熱情，增加了課堂的參與度，而且在創編歌曲舞蹈的過程中，讓學生大膽想想，培養了學生的發散性思維，使音樂課堂的教學效率也得以最大化實現。

二、結合現代化設備，激發學生的情感意識

隨著經濟的快速發展，已經進入信息時代，現代化教學設備幾乎走進了每一所學校，改變了傳統枯燥的教學環境，給教師的教學提供了新的機遇和挑戰，它突破了時空限制，使音樂描述成為動態的審美對象。作為一名音樂教師要與時俱進，學會運用現代化教學設備這一強大工具，豐富自己的教學方式，激發學生的學習興趣，給學生不一樣的感官體驗。比如，教師可以制作多媒體課件，通過聲音、圖像、視頻等變抽象為具體，聲情同步地展現給學生，刺激學生的感官，給學生帶來視覺和聽覺的雙重體驗，激發學生的情感意識。

三、善用語言，創設愉快的學習氛圍

實施情趣教學，提高學生音樂素養，教師是關鍵因素，教師必須良好的專業素養、高雅的審美情趣和語言組織能力。因為語言有一種強大的魅力，尤其對于音樂教學，生動優美的語言更是起著錦上添花的作用。教師要善于把藝術語言通過貼近生活且富有感染力的語言描繪給學生，讓學生可以理解和感受音樂中所要傳達的意境美，同時還要善于運用鼓勵的語言，創設愉快的教學氛圍，激發學生對音樂的喜愛之情。在教學過程中，根據不同的教學內容和學生的成長特征教師要采用不同的語氣語調，把枯燥的練習過程充滿學習的樂趣，在這樣愉快的教學氛圍中，學生也會非常樂意去學習。

在新課程改革下，教育工作者和家長一定要轉變傳統的觀念，認識到音樂的重要性，讓學生全面健康的成長。教師作為學生學習的重要引路人，需要不斷學習來提高自身的專業素養，結合現代教學設備，開展豐富的教學活動，給學生創設良好的學習氛圍，激發學生的學習熱情，培養學生的審美能力和音樂素養，實現音樂教學的最終目的。

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