巧借節奏建構高效初中音樂課堂

趙志強

節奏是初中音樂教育的靈魂，能夠有效激發學生的音樂學習興趣，也能高效潤色音樂課堂教學，客觀展現新課改下初中音樂教育特色。教師要巧借節奏有效潤色并建構高效初中音樂課堂，營造“和諧、寬松”的學習環境氛圍，激發學生興趣的同時培養音樂節奏感、音樂素質修養。

提升音樂敏感度

興趣是最好的老師，興趣激發是指引學生積累知識、發展能力等必要前提。教師要巧借節奏以及現代信息技術，優化音樂教學情境的同時潤色音樂課堂，吸引學生注意力，使其主動融入到音樂教學各環節，深層次感知音樂趣味，激發學習興趣的同時輕松積累音樂知識，提升對音樂節奏的敏感程度。

以“青藏高原”為例，教師要深化分析“青藏高原”課題內容以及班級學情，借助網絡等路徑，收集、整理、分析以“青藏高原”為主題的歌曲，并以歌曲節奏為切入點，利用現代化信息技術，在文字處理、視頻剪輯、音頻制作等過程中動靜畫面有機結合。在課堂教學中，教師可以巧妙引入課前制作的“青藏高原”電子課件，順利將節奏貫穿到“青藏高原”音樂教學課堂，在優化音樂教學情境中有效潤色音樂課堂。教師可以在播放相關音頻的基礎上引領班級學生聆聽歌曲，在具體化情境中從整體上感知歌曲所表達的情緒。隨后，教師可以向班級學生播放關于“青藏高原”的微視頻，讓學生在觀看畫面過程中深層次聆聽的同時輕聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律、節奏等，結合歌曲情緒、速度、調號、拍子變換、節奏等，巧設相關的思考問題，讓學生在節奏作用下的音樂情境中有效思考、探討、分析，在問題解決中感知歌曲旋律、節奏、意境、情感等之美，有效激發音樂學習興趣。在此過程中，教師可以圍繞電子課件，有效展開“青藏高原”歌曲教學，向班級學生提供相關的打擊樂器，比如小鈴鼓、三角鐵，讓學生學唱歌曲的同時進行伴奏，在即興表演過程中進一步走進基于節奏的音樂教學情境，在感知“青藏高原”歌曲節奏、速度、韻律、節拍、演唱情緒等過程中深刻體會歌曲意境、主題思想，輕松、高效積累相關音樂知識的同時對音樂節奏有全新的認識，在激起探索欲、求知欲的過程中強化音樂課堂參與意識。

借助舞曲節奏練習

在初中音樂教學過程中，教師可以借助舞曲練習節奏，潤色音樂教學課堂，引領班級學生進行層次化探究、實踐，在感知舞曲節奏、韻律、情感等過程中學會辨別舞曲音樂風格、類型，深刻體會音樂節奏之美，培養學習興趣的同時有效啟迪音樂思維、鍛煉音樂能力。

以“青春舞曲”為例，教師要在把握“青春舞曲”歌曲情緒、風格、韻律、節奏等基礎上有效展開歌曲課堂教學，引領、指導班級學生欣賞歌曲，感知作者借助歌曲想要抒發的情感，和其進行思想碰撞的同時主動融入歌曲教學各環節。在此過程中，教師可以在和學生互動、交流過程中巧妙融入舞曲節奏練習，將歌曲演唱和手鼓、豎笛伴奏、舞蹈表演等有機結合，尊重班級學生個體差異的同時設置不同層次的練習任務，讓各小組學生進行音樂歌唱、舞蹈、伴奏等結合的實踐，歌唱的同時根據“青春舞曲”歌曲風格、節奏、旋律、主題等，進行針對性舞蹈表演、伴奏，在走進歌曲情境中深化把握、記憶舞曲節奏，在體會歌曲感情色彩、主題思想等過程中準確辨別歌曲風格、類型的同時更好地感知舞曲審美內涵、音樂節奏魅力，在節奏潤色下的音樂課堂中有效培養音樂興趣，突破課題重難點的同時深化鍛煉音樂思維。

利用動作節奏訓練

在潤色初中音樂教學課堂中，教師可以利用動作節奏訓練，深化節奏作用下的音樂教學實踐，深度銜接理論與實踐教學，讓各層次學生在音樂實踐中深刻感受音樂節奏獨特魅力的同時提高學習興趣，在掌握音樂知識技能中形成良好樂感、音樂素養，促使音樂教學在節奏作用下更加有效。

以“藍天白云”為例，在課題教學過程中，教師可以先讓班級學生在聆聽“藍天白云”歌曲過程中根據自己對歌曲的理解，說說歌曲情緒、風格、節奏、主題等，活躍課堂氛圍的同時順利展開“藍天白云”課題教學。在此過程中，教師可以利用動作節奏訓練，深化歌曲演唱環節，在二者深度銜接中，讓各小組學生學唱的同時根據歌曲內容、主題思想，以節奏為切入點，編排相關的動作，進行情境表演、演唱的同時借助相關的動作呈現歌曲節奏，在情境實踐中深刻體會音樂節奏獨特魅力。在此過程中，教師要客觀點評各小組學生實踐情況，補充講解“藍天白云”課題內容的同時進一步巧設課題實踐任務，深化歌曲演唱以及動作節奏訓練環節，讓學生在獲取音樂知識及情感體驗中對音樂節奏有全新的感悟，鍛煉音樂歌唱、表現等能力的同時有效提高音樂學習興趣，培養良好的樂感、音樂素養，促使音樂課堂教學在節奏潤色過程中更具有效性。

結束語

總而言之，節奏是初中音樂課程教學中必不可少的基本內容，對實現有效音樂教學、促進學生全面發展等起到重要促進作用。教師要在堅持生本理念基礎上以節奏為核心，潤色音樂課堂的同時引領學生輕松、愉快地學習音樂知識，在激發學習興趣基礎上形成良好的樂感，促進音樂思維、能力以及素養的提升與發展。

（作者單位：江蘇省淮安市金湖縣外國語學校）