研究生思政教育隊伍建設中的主要問題及對策

王浩

摘要：研究生思想政治教育工作一直是高校思想政治教育工作的重要組成部分，而隊伍建設關乎這項工作的實際成效。當前在研究生思想政治教育隊伍建設中存在職責認識模糊、人員結構不合理、隊伍之間溝通不暢等問題，必須予以關注和解決。

關鍵詞：思想政治教育；研究生；隊伍建設；問題；對策

引言

研究生的思想政治教育工作一直是高校思想政治教育工作的重要組成部分，國家教育行政主管部門也相繼頒布了有關研究生思想政治教育的系列文件，如2004年中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）、2010年教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11號）等，提出對研究生思想政治教育工作的指導意見，充分體現了黨和政府對研究生思想政治教育工作的重視。而在研究生思想政治教育工作中，專業化、科學化的隊伍建設直接關系到該項工作的實際成效，由于研究生群體與本、專科學生相比有其特殊性，因此研究生思想政治教育工作隊伍的建設必須適應這種特殊性。

1研究生思政課教與學的效果分析

1.1教師政治導向清晰

教育者教學態度端正、政治立場明確，能夠精神飽滿地投入課堂教學并能自覺貫徹黨的教育方針政策。在研究生思政課授課過程中，大部分教師能夠堅守主流意識形態陣地，深刻把握基本的教育立場和政治操守，深入理解貫徹習近平治國理政理念和中國特色社會主義思想；在學習宣傳貫徹高校教育教學文件精神中能夠堅持和黨中央高度保持一致，遵循思想政治教育工作規律；“在培育高層次青年馬克思主義者時能準確透析馬克思主義理論的科學性、新時代中國特色社會主義理論體系的完整性和中國特色社會主義制度的優越性等重要問題，能夠牢牢堅持教書和育人相統一，充分體現出教育者良好的學術素養和政治素質”。

1.2教師教學方式較為豐富

在科學技術發展的推動下，目前高校基本實現了電子教案教學模式，高校教師能夠熟悉使用思想政治理論多媒體課件進行教學。當前課堂中的研究生多為90后，正是崇尚創新、關注科技時尚的年齡，運用高科技教學手段進行課堂知識講授，更有利于課堂學習效果。老師可以通過聲像結合、動靜相宜的音影資料優勢，把抽象的理論具體化、生動化、形象化；可以通過圖文并茂、簡潔直觀的幻燈片課件優勢，把深奧抽象的理論通俗化、趣味化、易記化，在高科技的幫助下實現課堂教學效果的最大化、最優化。

1.3研究生對時政熱點興趣較高

當前，大部分高校研究生對思政課程教學內容產生了一邊倒的現象。學者通過網絡、問卷綜合調查分析得知，超過90%的受訪者認為思政課應該緊跟時事熱點、社會民生等內容，當前很多研究生更注重的是社會現實問題，他們希望通過思政課堂能深刻剖析新時代發展的趨勢和拓展自己的政治視野，渴望通過了解社會民生問題來使自己更好地適應社會和找到自己在社會中可擔當的角色。

2研究生思想政治工作隊伍建設的主要問題

2.1職責認識模糊

高校研究生思想政治教育隊伍的主體一般主要包括導師、研究生輔導員、黨政管理職能部門人員。導師在研究生培養過程中起著非常重要的作用，但在現實工作中，導師由于繁重的學術、科研壓力，加之對學生進行思想教育的意識缺乏，許多導師甚至認為研究生思想政治教育跟他們無關。而輔導員是研究生思想政治教育工作的主體，但由于在人員配備上，一個輔導員通常要負責數量龐大的學生，要承擔諸如宿舍衛生、獎學金評定、就業、學生的日常管理，難以抽出更多的時間對研究生開展經常性的思想政治教育工作。黨政管理職能部門主要從宏觀上負責研究生的思想政治教育工作，負責合理地配置各種校內外資源，從總體上對該項工作進行把握和指導。

2.2人員結構不合理

近幾年，研究生招生規模和結構在不斷擴大和變化，但是與之相應的思想政治教育資源在資金、人員、編制上卻落后于擴招的規模，二者并不同步，研究生思想政治教育隊伍在人員數量上不能完全滿足工作需要，而大多數研究生培養單位沒有對此給予充分的重視。研究生是一個較為特殊的群體，體現在他的來源、心理特點、培養方式等方面。研究生來自不同的院校，有不同的學習特點；年齡上也會有較大差異，他們在讀研的目的和以后的就業問題上會有不同的態度；從心理上來看，經過本專科階段的學習，研究生已具備一定的專業知識背景，在思想上更為成熟，看待事物的角度會有所變化，他們獨立意識強，但由于大部分研究生未完全完成社會化過程，協作意識相對較差。

3研究生思想政治教育隊伍建設的對策

3.1凝聚力量，形成工作合力

研究生思想政治教育工作隊伍以輔導員和導師作為兩支主要力量，同時輔以黨政管理部門人員、研究生骨干、“兩課”青年教師等。整體效能大于簡單的部分之和，推進研究生思想政治教育工作，必須化個別為整體，相互合作，形成工作合力。首先，明確各自權責，健全責任機制。各工作主體相互合作的首要前提是明確各自的職責所在，這就要求學校對工作主體的性質和內容科學地進行界定，建立一套切實可行的研究生思想政治教育工作責任制，針對權責機制，建立相應的獎懲措施。其次，互通有無，搭建交流平臺。在明晰責任的基礎上，各主體之間必須加強交流，主動交換信息，才可最終形成合力。學校要形成定期舉行學生思想情況會議機制，導師、輔導員、學生骨干代表、黨政管理部門工作人員代表一起參加，使會議成為各方溝通交流的平臺，將最新最一手的信息進行共享，有效促進工作主體之間的了解，也可以推動思政工作的開展，將合力育人落到實處。

3.2調動資源，創新隊伍載體

面對研究生這一特殊群體，必須創新思想，調動一切資源，不斷創新隊伍形式，集一切有利力量于一體開展思想政治教育。在不斷發展的教育實踐中，許多思想政治教育工作者打造了一支學生骨干隊伍，在實際工作中發揮了重要作用；也有不少高校開展公寓輔導員建設，尤其是對于本科生，公寓宿舍就是他們的家，在公寓內設立兼職輔導員，于傳統的工作間隙開展思想政治教育，收到了意想不到的效果。

結語

研究生思想政治理論課是高校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，是引領研究生堅定中國特色社會主義理想信念、掌握馬克思主義科學理論和方法的重要途徑，是對研究生進行思想政治教育和提升政治理論素養的主課堂、主渠道。研究生教育作為高校高層次教育，是新形勢下實施科教興國、人才強國戰略的關鍵環節。研究生群體作為我國高層次人才的“蓄水池”和“儲備庫”，肩負著我國未來搶占世界科技制高點的重任，研究生必須掌握科學的世界觀和方法論，堅定馬克思主義信仰，具備較高的思想政治素養，如此方能深刻理解黨的路線方針政策，成為中國特色社會主義現代化事業和實現中華民族偉大復興的接班人。

參考文獻

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