活動材料對幼兒自主性發展的影響

譚學智

幼兒園區域活動是一種幼兒發揮主體性的帶有學習性質的游戲活動，它充分利用了各種教育資源，運用集體、小組和個體等多種形式，組織幼兒進行自主探索、體驗分享、交流合作等游戲活動。通過教師設計環境，提供操作材料，讓幼兒在寬松的環境中根據自身興趣和能力，選擇活動內容，體驗操作和交往的樂趣，積極主動地發現、探索和表現，有效落實《幼兒園教育指導綱要》精神，讓幼兒在與環境的相互作用下自主探索知識，是教育活動的重要形式。

操作材料是區域活動的靈魂，是幼兒學習的中介，是完成區域活動目標的前提。教師應為幼兒提供種類豐富、直觀有趣、符合幼兒發展要求的材料?；顒訁^材料的投放應符合幼兒的特點和發展需要，并有利于幼兒在游戲中充分發揮自主性，這其中應注意以下幾個方面。

投放安全又美觀的材料

《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。安全工作在幼兒園的一日生活中是首要任務，同時也體現在區域活動材料的投放上。

提供活動材料時應選擇無毒、無味、對幼兒無危險隱患的材料，定時為材料進行清潔消毒，做好衛生安全工作。對于一些必要的有一定危險的工具，要注意投放時擺放的方法和位置，并提前培養幼兒對工具的認知和使用方法。在保障安全的基礎上，還應注意投放材料的美觀性。具有欣賞價值的材料可以提高幼兒的藝術欣賞水平，一些生活中收集的紙盒、易拉罐、包裝紙等，用彩色即時貼或刷顏色來進行改造裝飾，提高輔助材料的藝術性，吸引幼兒的活動興趣，有利于區域活動的順利開展。在區域活動時教師還可以準備一些音樂，根據區域性質選擇適合的音樂，使幼兒的心理得到放松，更盡情地投入到游戲中去。

區域活動材料的安全性和美觀性為幼兒自主探索奠定了安全基礎。幼兒可以大膽的在區域中游戲，教師也可以安心放手讓幼兒去主動探索，大膽嘗試，充分體驗自己動手的樂趣。

投放適合幼兒特點的材料

根據幼兒的年齡特點和認知、情感、動作、語言、社會性等方面的發展水平，從幼兒的角度出發，為幼兒創設美工區、音樂區、益智區、植物角和小超市等不同形式的區域，提供適合幼兒、適合該區域的材料，使每一名幼兒都能找到發揮自己才能、樂于自我探索的空間。

區域材料投放不是越多越好，過多的材料過于分散，容易使幼兒分心，有時甚至不能自始至終的完成一項游戲，材料的選擇要精而細，精在選擇材料要能夠吸引幼兒，細在材料要適合幼兒的發展特點。

適合幼兒發展的材料可以有效吸引幼兒的關注，提高幼兒參加區域活動的興趣，使幼兒想參加、敢參加、樂于參加區域游戲，提高幼兒在游戲中發揮自主性和積極性。

投放有層次的材料

幼兒的經驗能力各有不同，為了使每一名幼兒在區域活動時獲得成功的體驗，區域活動的材料必須要有層次性。如在美工區活動時，階段目標是培養幼兒使用剪刀的技能，在投放材料時，可以分為三個層次：剪方形紙——剪圓形紙——剪圖形，這樣既滿足了各發展階段的幼兒需求，也有利于教師對幼兒發展水平的了解。同時在投放材料時還要注意材料的及時補充和抽取，對原有材料進行更新，為幼兒提供新的挑戰，吸引幼兒在活動中積極探索，大膽嘗試。各年齡班區域活動的設計也應具有層次性，喜歡模仿、社會經驗少的小班適合開展分工明確的娃娃家；中大班則可開展生活中接觸到的醫院、超市、理發店等社會服務設施。

有層次的區域材料為幼兒提供了更多選擇的余地，使每一名幼兒都能在區域中找到適合自己發展的材料，提高幼兒發揮自主性的興趣，幫助幼兒更好地了解自己。層次性材料的提供滿足了不同發展水平幼兒的需要，激發了幼兒參與活動的積極性、主動性。

投放利于完成教育目標的材料

區域活動的創設具有一定的目的性，投放材料時要結合近期的教育目標和幼兒發展水平有意識的選擇。如近期開展了“水的奧秘”科學活動，相應的在益智區里投放了水缸、海綿、木塊、石頭、塑料、紙片等材料，讓幼兒在集體教育活動后可以自主選擇想要觀察的對象進行試驗，進行個人或小組學習，教師還可以準備好記錄本，幼兒將自己觀察到的現象記錄到本上，活動后與同伴交流，讓幼兒體驗成功的快樂。

水缸、記錄本、粗細不同的筆等材料是幼兒隱形的老師，帶領幼兒向著教育目標的方向進行探索，使幼兒在充分發揮自主性的同時又順利完成教育目標，提高自主探索學習的成功率，增強幼兒自信心，提高幼兒參加區域游戲的興趣。

各區域相互滲透

各個區域活動之間具有相通的地方，教師在投放材料和指導幼兒游戲時還應注意區域之間的聯系，幫助幼兒建立事物之間的聯系性，使幼兒能夠用發散性的、聯系性的眼光去探索。

區域活動為幼兒創設了一個寬松、自由、富有挑戰性的環境，各種豐富多彩的區域材料吸引了幼兒的注意力，使幼兒樂于參加游戲，主動進行探索，在自主學習中獲得自信心，體驗成功的樂趣。教師通過不斷研究探索，更新區域材料，鼓勵幼兒大膽使用材料，通過自主探索獲取知識經驗，促進幼兒自主性的發展。

（作者單位：北京市大興區瀛海鎮第二中心幼兒園）