家長志愿者：幼兒園發展的“生力軍”

顧藝文

我國著名兒童教育家陳鶴琴說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭或幼兒園哪方面可以單獨勝任的，必須是兩方共同合作方能得到充分的功效。”近些年，家園共育受到越來越多的關注，很多幼兒園也都積極開展家園合作。其中，家長志愿者作為志愿為幼兒園提供服務，是家園合作中家長參與的模式之一。

家長志愿者是指不為任何物質報酬的情況下，自愿、無償地以自身的時間、技能、知識為資源為幼兒園提供幫助和服務的幼兒父母或其他監護人。家長志愿者參與幼兒園管理在歐美等國家非常普遍，但在我國的學前教育中還處于摸索階段。本文對家長志愿者參與幼兒園管理的策略進行淺要探究。

家長志愿者參與幼兒園管理的價值

對幼兒的價值 家長志愿者參與幼兒園管理，可以拓展幼兒的認知經驗，豐富幼兒的情感體驗，給幼兒樹立學習的榜樣。一是幼兒園課程的綜合性較強，涉及內容廣泛，需要提供豐富多彩的教育內容，因此教師可以“求助于”家長，讓他們擔任臨時老師，發揮家長特長，拓展幼兒的認知經驗。二是家長志愿者參加幼兒園活動，可以讓幼兒感到新鮮、有趣，促使他們更主動地參與活動，自主學習，獨立思考，大膽嘗試。三是家長在活動中展現出不同的一面，會成為幼兒崇拜和模仿的對象，同時家長無私奉獻的精神也會影響幼兒，成為幼兒學習的榜樣。

對家長的價值 一方面，在參與活動的過程中，家長志愿者有機會更加全面地了解幼兒，對幼兒教育也會有更深刻的體會，掌握專業育兒技能的同時，也接受了先進的育兒理念，促進了自身素質的提升。另一方面，家長學會從幼兒的視角觀察、分析幼兒，幼兒也會用新的眼光觀察和思考家長，使彼此之間的關系更為親密，有利于強化家長與幼兒的親子關系。

對幼兒園的價值 一是家長志愿者參與幼兒園管理，豐富了幼兒園的教育資源。家長志愿者的職業、特長、愛好等都可以轉換為教育資源，擴展教師的教學內容。二是家長志愿者為幼兒園的建設與發展出謀劃策，為幼兒園的可持續發展提供了智力支持。三是幼兒園的師資力量非常有限，家長志愿者參與活動，可以有效地解決幼兒園人手短缺的問題，使活動的開展更安全、更順利。三是家長與教師在活動中進行深入的交流溝通，為教師提供幫助和建議，這也促使教師的專業能力不斷提升。

家長志愿者參與幼兒園管理的策略

構建家長志愿者參與體系 家長志愿者參與幼兒園管理不應該是一種隨機的、臨時的、雜亂的狀態，而應是規范、有計劃、常態化的狀態，這就需要構建家長志愿者參與體系。結合幼兒教育工作的實際需要，家長志愿者參與體系應劃分為四個部分，分別是安全護導、活動助手、家長助教、愛心使者。安全護導家長志愿者主要負責日常幼兒上下園期間和戶外拓展活動的安全保護工作；活動助手家長志愿者主要在幼兒園組織開展各類活動時發揮作用；家長助教志愿者協助教師開展教育活動；愛心使者家長志愿者主要負責組織愛心公益活動。

充分利用家長志愿者資源 由于家長志愿者所從事的職業不同、特長與愛好不同、對教育的認識與感悟不同，是非常豐富的教育資源。充分利用家長志愿者資源可以從以下三個方面入手：第一，組建家長志愿者委員會。委員會設主任、宣傳委員、組織委員，并針對上述提及的四個方面的志愿工作分設管理小組長。委員會制定學期家長志愿者活動計劃，對志愿者進行合理分工，定期組織召開家長志愿者會議，分析家長志愿活動中存在的問題和有待改進的地方。第二，委員會應該結合幼兒園需要開展的教育活動，對家長志愿者資源進行充分調研、分類、匯總，實現資源的有效利用。第三，鼓勵家長為幼兒園的發展和建設提供建議。家長志愿者的智力資源也是非常寶貴的，他們可以從家長的視角提出促進幼兒園持續發展的建議。教師在與家長共同參與活動的過程中，多了解家長的想法，聽取家長的建議，是利用家長志愿者資源的另一種方式。

注重加強家長志愿者指導 對家長志愿者的指導主要包括三個方面，分別是入門培訓、實踐培訓和管理培訓。入門培訓的內容主要包括向家長介紹園所文化、家長委員會組織結構、志愿者職責等，培訓結束后可以向家長志愿者發放志愿者工作證，讓其產生責任感和歸屬感。實踐培訓的內容主要包括指導家長掌握活動實施過程中自身所負責的工作及應具備的專業素質。管理培訓主要針對參與幼兒園日常管理的家長志愿者，讓他們熟悉幼兒管理機制，對幼兒園的質量監督等工作的具體要求有所了解。此外，為了吸引和鼓勵家長志愿者積極參與幼兒園管理，幼兒園還可以構建激勵機制，每月評選家長志愿者之星，由幼兒園小朋友評選“我最喜歡的家長志愿者”等。

家長是幼兒園發展的重要參與者、支持者和合作者，家長參與教育活動是優質教育的重要特征。家長志愿者通過參與幼兒園活動，可以促進家園雙方的共同發展，使幼兒獲得更全面、更協調、更健康的發展。為了更全面地體現家長志愿者的價值，還應該在教育實踐中大膽創新，不斷摸索，尋找更科學、有效的實現途徑。

（作者單位：北京郵電大學幼兒教育中心）