高中英語教學與信息技術有效整合

羅朝甫

新課改以來，信息技術在高中英語教學中得到廣泛應用，極大地提高了教學效率。借助聽視覺手段，信息技術有效地激發了學生的興趣，豐富了教學資源，拓寬了學生的視野，在滿足學生學習需求的同時提高了教學的效率。然而，合理高效利用信息技術并不是整堂課使用信息技術，而是要在培養學生能力的根本目標下將高中英語教學與信息技術進行有機整合，有效利用信息技術形象、直觀、互動性強等優點，合理避免過度依賴信息技術致使學生注意力分散、師生缺乏交流等弊端。

信息技術與英語閱讀相整合

閱讀理解是語言教學的重點，而高中生英語閱讀理解能力的培養一直是困擾眾多教育者一大難題。如果借助現代信息技術，創新教學方法，使得學生更加喜歡英語閱讀，并學會閱讀方法，那么就實現了信息技術與閱讀教學的有機整合。

利用信息技術能使課件內容更加豐富、形式更加多彩，更能滿足眾多學生的需求。在傳統課堂上，教師的板書不僅占用了眾多時間，而且會受教師個人能力所限，未必能滿足學生的實際需求。如在講解一個新詞時，它的近義詞、反義詞、過去式、過去分詞以及其常用詞組、句型等可能在板書上會比較亂，但借助多媒體課件，不僅詞組排列更加整齊美觀，同時其發音也更加準確，且有對應的圖片和動畫來加深學生的理解，幫助學生更快更好地掌握。同理，在語法講解時，多媒體課件的優勢就更加明顯，知識結構、邏輯關系會更加清晰地展現在學生面前，以一個完整圖片直接印入學生大腦，使得他們對知識的掌握更加完整、準確。如此一來，學生不僅有了發音更準確的老師引領大家閱讀，而且會有適合配圖和音樂幫助大家理解文章主題、感受作者情懷。遇到不容易懂的句子或段落，可以隨意多次傾聽閱讀。而相應的拓展閱讀也更加的方便，因為教師可以借助互聯網實現眾多優秀教學資源的共享，這就極大地豐富了學生的閱讀資源，給學生更多更寬廣的選擇，滿足了學生需求，使學生在閱讀時充滿新鮮感和趣味性，進而更加積極主動進行閱讀。學生喜歡讀，讀得多了，自然閱讀能力就得到了鍛煉和提升。

信息技術與聽力教學相整合

借助現代信息技術，教師在聽力教學中能夠更加輕松自由地調節播放速度與進度，極大地滿足了學生的實際需求，使得教學與學生的實際學情更加緊密吻合。如果遇到某一句學生沒有聽清或者聽不懂，那教師可以多次播放，激勵學生提升自己的聽力。同時，現代信息技術也解決了教師自身個別發音不標準的問題，它帶給學生的是純正的英式或美式發音，讓學生在傾聽時得到的是一種聽覺享受。為了更好地提升學生的聽力水平，現代信息技術還帶給大家交互測試系統，這一系統使得學生對自身有清晰準確的認識，從而能夠自覺地有針對性地進行訓練，既突出了學生的主體地位，也解決了一位教師面對數十位甚至過百位學生的精力不足困境，不用教師整體調節教學進度和教學重點，學生就可以針對自己學情做出微調，滿足了學生的實際需求。

作為人們交際的一種工具，要學好語言，就要多說多用。而語言的交際活動總是在某種特定的情境中展開的，如果脫離了這種情境，那么給學生帶來往往就是死記硬背的包袱。因此，要培養學生良好的口語表達能力，教師首先要給學生創設吸引學生開口的語言環境。多媒體教學極為簡單的實現了語言情境的創設，依靠視頻、動畫、圖片以及聲音效果，輕松將學生帶入相應的語言情境，幫助學生觸景生情與激情表達。

信息技術與寫作教學相整合

學生一直覺得英語寫作難原因無非是基礎知識掌握不扎實、寫作練習不夠、寫作方法欠缺。詞匯量少、不會表達、語法錯誤這都是基礎知識欠缺的原因。有了多媒體課件，學生記單詞更有條理性，不僅記得清晰準確，也記得快、記得多，因為多媒體課件會幫助學生成組記憶單詞，且在記單詞的同時記憶相關的固定短語和常用句型。加之現代信息技術幫助學生多聽、多說、多讀，學生聽得多了、讀得多了，積累也就多了，自然在寫作時就能夠手到擒來、如有神來之筆。

進入高中階段，英語就具有了一定的抽象性，學生雖然基礎知識掌握較為牢固，但是不能理解英語文化與我國本土文化的差異，造成學生在表達時總會出現“中國式英語”，所以寫作成績不理想。多媒體課件打破了傳統教學在文化理念方面的局限，教師可以通過圖片、視頻給學生逐漸滲透英語文化特點，讓學生感受到異域文化的趣味，進而逐步掌握英語文化表達方式。如教師可以給學生出示美國或英國的重要城市、建筑物的圖片，并重點突出與其相關的繪畫、建筑、文化藝術等詞匯，學生就會感受到其風土人情，在今后的寫作中就可能會不自然的流露出來。如此，學生的寫作就不再是干巴巴的單詞拼湊了，而是有感性的表達。

新課程理念注重的是學生綜合能力的提升，而不僅限于掌握了多少詞匯與知識點。高中英語教學與現代信息技術有效整合，不僅豐富了教學資源、拓寬了學生的視野、創新了教學方法、優化了教育手段，更重要的是使學生在學習過程中有更大的積極性和自主性，自然就鍛煉和提升了他們的學習能力，提高了他們的綜合素養。

（作者單位：貴州省黔西南州義龍新區龍廣鎮第一中學）