楊佳紅
冰山理論是薩提亞理論的重要組成部分,包括行為、應對方式、感受、觀點、期待、渴望、自我七個層次。冰山理論,實際上是一個隱喻,它指一個人的“自我”就像一座冰山一樣,我們能看到的只是表面很少的一部分——這就是外在的行為和表象,而更大的一部分內在世界卻潛藏在更深層次,不為人所見,恰如冰山,這是無法被人輕易覺察的客觀存在。
冰山理論主要應用在心理咨詢場合,家庭教育咨詢師經常使用到。但在幼教領域,如果我們也能加以理解、吸收和轉化,注意了解幼兒的內心世界以及他的行為成因,我們就能更好地和幼兒溝通,排解心理方面的“小小困擾”,成就他們的“大美人生”。下面,通過兩段小故事和大家一起分享冰山理論的運用和實踐。
故事一:排隊風波
在幼兒園里,幼兒的戶外活動都是自由排隊,誰先來、誰就排前面,誰后到、誰就排后面。我發現,曉曉的反應很快,聽到排隊音樂,就立馬沖到前面,總是能排到第一位。但有時運氣也不是那么好,有的小朋友動作比他還快,搶了第一。他就會和其他小朋友發生爭執非第一的位置不可。我就提醒他,“大家要按規則,先來后到,插隊是不對的”,并請他到后面排隊。他卻好像很委屈,紅著個眼圈兒,心不甘情不愿地,磨磨蹭蹭踱著步子排到后面去。這一次,他還是這樣,又想爭第一,我再一次毫不客氣地讓他排到后面去。隊伍解散后,我卻突然發現,曉曉獨自一人,坐著角落里,悶悶不樂,也不參加后面的活動了。……