教師在中班繪本教學中提問的有效策略

丁麗萍

近年來，早期閱讀逐漸成為備受幼教界關注的一個新課題，《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中也明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣。繪本是圖畫和文字共同主演的一部電影：繪本的圖畫唯美，充滿情感；繪本的文字優美，充滿旋律；繪本的故事新奇，充滿幻想；圖畫和文字共同表現一個主題，互相交織著構成一個連續完整的視覺影像。

本學期我嘗試利用繪本開展語言教學。因此，如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答”，如何引導幼兒多角度地理解繪本作品就成為了我本學期的教學研究重點。以往的繪本教學活動總是教師在上邊講，孩子們在座位上聽、觀察畫面等等，沒有讓幼兒主動去觀察、發現繪本的畫面、理解繪本的意義等。教師應注重在繪本閱讀中激發幼兒探究的欲望，應從繪本閱讀的提問著手，借助優秀繪本的力量改變提問的方法，這對孩子在閱讀活動中的觀察、思考、理解故事也會有很大的幫助。

用啟發式提問讓幼兒了解繪本結構

本學期，我們在繪本閱讀中為幼兒準備了幾本有趣、顏色鮮明、有科學性的繪本，如《小豬變形記》《大衛不可以》《兔子先生去散步》《母雞蘿絲去散步》等。為了讓幼兒能學會看書，了解繪本結構，我沒有讓幼兒直接進行閱讀，而是通過提問激發幼兒去尋找和了解繪本，并喜歡上這些有趣的繪本。實踐證明，孩子們通過觀察對繪本有了一定的了解，可以更直觀地感受到繪本書與日常故事書的不同，這對培養孩子的觀察能力也有很大的輔助作用。

此外，我們還在區域布置中利用環境的物化作用豐富幼兒對繪本的認識，如布置“書的結構圖”，利用廢舊圖書讓幼兒直觀了解書的結構——封面、封底、頁碼、書名、作者、出版者等等。

過多的提問會抑制幼兒的思維發展

為了輔助繪本閱讀，我們還組織幼兒進行了分享閱讀的活動，讓幼兒在分享閱讀中知道要去閱讀，了解看書要從封面開始、一頁頁地進行。教學中，我給孩子們準備了很多的問題，讓幼兒帶著問題去閱讀，希望以此來拓展幼兒的思維。但簡單地把問答式提問等同于啟發式提問，輕易地認為閱讀教學活動中的提問就是要不停地與幼兒交流，導致教師提問過多，使教師的主導地位變為主體，長此以往，幼兒對教師會產生依賴，不愿意也無須動腦筋，最終會使幼兒喪失問題意識。因此，教師在閱讀教學活動中正確對待和運用提問這一手段，才有可能激發幼兒的積極性，進而提高教學效率。總之，教師的提問對閱讀教學十分重要，有效的提問能夠幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

猜想式提問讓幼兒想說

優秀的繪本作品都會配以漂亮的圖畫。幼兒往往會被故事中的圖畫所吸引，教師可以抓住幼兒的這一特點，請幼兒猜想故事中重要的物品、故事的發展等。這樣，幼兒的思維馬上會被調動起來，他們會通過觀察圖片、運用已有知識和經驗尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動腦，加深幼兒對故事內容的理解，有利于孩子大膽主動地發言，增強參與的意識和自信心，可以充分提高幼兒的創造思維能力。

利用開放式提問使孩子敢說

幼兒繪本閱讀活動中的提問要講究開放性。這是一種引導幼兒整體把握所學內容的提問。設計繪本閱讀中的教學提問，需要教師把握幼兒感興趣的話題，引導幼兒展開討論，讓幼兒運用符合他們思維特點的方式表達自己的感受、意愿和思想，體現提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的問題。

在以往的閱讀活動中，教師講完故事后，總會問幼兒這樣一些問題：“故事的題目叫什么名字”“故事里有誰”“故事講了一件什么事”“說明了什么道理”……針對這樣的問題，幼兒可能通過多種語言描述進行回答，但答案卻只有一個。但如果教師的問法不同，就能使幼兒學會多種疑問方式，從多種角度了解事物。對此，教師的提問可以將“怎么說的、怎么做”改成“會說些什么、可能怎么做”等。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案，不局限于故事本身，這樣幼兒就會敢說，不怕說錯，能夠讓幼兒更多地發表自己的見解。

有層次的提問讓幼兒在閱讀中喜歡說

由淺入深的提問，不僅能夠開闊幼兒的思路，還有助于提高幼兒的語言組織能力和連貫表達能力。但教師不能設計過于簡單、瑣碎、缺乏思維價值的問題，如“是不是”“對不對”“好不好”……回答這樣的問題，幼兒不用思考，答案就可以脫口而出，表面上看，課堂氣氛活躍，但實際教學效果不但不能激發幼兒思維的積極性，反而會讓他們養成思維的惰性。對此，教師的提問要推陳出新，形式多樣，不要“只求答案準確式”的提問。

總之，教師作為語言教學活動的組織者、支持者、合作者，應該積極地探索《指南》中對語言領域目標的把握。相信在與幼兒同生共長的過程中，我們的繪本教學一定會煥發出新的生命力；教師結合繪本教學的提問策略，巧妙地設置問題，豐富課堂教學，定能讓幼兒變得更有興趣，學得更好。

（作者單位：北京市豐臺區實驗幼兒園）