對“互聯網+”時代高中信息技術教學的幾點思考

溫秀珍

【摘要】 ?最近這些年，伴隨著我們國家科學技術水平的不斷發展，高中信息技術教學的發展實現了重大的突破，取得了令人滿意的成績。但是這并不是說信息技術教學已經不存在任何問題，相反，高中信息技術教學依舊存在著極大的發展空間，一些老師由于自身存在著理解上的偏差，沒能在“互聯網+”的時代下深入推進和落實信息技術教學。面對這樣的情況，本文結合筆者多年的教學實踐經驗，就“互聯網+”時代下高中信息技術教學進行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位進行分享，希望能夠給各位帶來一些指導和幫助，進而提升我們國家信息技術教學水平的提高。

【關鍵詞】 ?信息技術 “互聯網 + ” 教好信息技術課

【中圖分類號】 ?G633.67 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-175-01

在當前的情況下，基于社會發展水平的不斷提升，信息技術發揮著越來越重要的作用，因此，信息技術在一定程度上已經成為了現代社會人們所必須掌握的技能之一。面對這樣的情況，老師在開展信息技術教學的時候，要對傳統的教學模式進行不斷的更新和改革，進而提升學生們的學習效率，在學習過程中投入更多的時間和精力。

一、“互聯網+”時代，備好課再上課

在“互聯網+”時代背景下，老師為了能夠在課堂授課環節給學生們帶來更好的學習體驗，需要在備課環節投入更多的時間和精力。由于網絡之中存在著大量的教學資源，在這樣的情況下，老師在備課的時候，可以對網絡資源進行充分的利用，以此來使課堂導入環節更加具備吸引力，拓展教學的內容，讓學生們對信息技術學習保持濃厚的興趣。老師在備課時，應當對以下幾點要求保持密切關注：

（一）備好上課時用的教材

老師在開展各項教學活動的時候，務必要以教材為根本遵循。老師應當結合教材之中的內容，對教學的資源進行充分的挖掘。老師可以通過使用網絡，來找到同教材內容相契合的知識點，進而對課堂教學環節進行有針對性的補充和完善，達到提升學生學習效果的目的。

（二）備好學生

在素質教育的理念下，課堂教學只有老師和學生相互聯系和配合，才能夠拉近老師和學生們之間的距離，形成亦師亦友的新型師生關系。在老師和學生配合學習的過程之中，老師應當以學生們實際學習需求作為開展教學活動的出發點和落腳點，通過這樣的方式，不斷對學生的能力進行完善。另外，老師還應當積極的鼓勵學生，讓學生們能夠將自身的潛力完全釋放出來。為了能夠讓上述目標全部轉化成為現實，老師要對學生的學習特性保持足夠的了解，采取因材施教的教學模式，使素質教育的理念和目標真正轉化成為現實。

（三）備好微機室的硬件和軟件

在開始上課以前，調試好計算機設備是推動教學效率實現有效提升的重要舉措之一。老師在進行課堂授課以前，要對各種計算機設備進行及時和認真的檢查，并安裝一些學習必須的教學軟件，從而保證講課過程能夠順利的進行，不因教學設備存在這樣或者那樣的問題而影響教學效果。

（四）備好課后的教學評價

課程評價在教學全過程發揮著不可替代的作用，通過對教學過程進行客觀的評價，能夠讓老師精準的了解到自身教學環節存在哪些不足，進而能夠有針對性的進行彌補和改正。基于以上的原因，在進行課程準備的時候，要對教學評價進行精心的準備，只有這樣，才能夠使課堂教學更加具備針對性。

二、“互聯網+”時代，培養學生的學習興趣

俗話說得好：“興趣是一個人最好的老師”，學生們只有對某項學科保持足夠的興趣，才能夠在后續的學習過程之中投入更多的時間和精力，由傳統的被動學習轉化成為自主學習。基于高中學生自身所具有的特點，他們具有極強的好奇心，而好奇心是推動學生們進行更深層次學習的邏輯起點。一些老師在授課的時候，由于自身的錯誤理解，認為學生學習信息技術本來興趣就很高，其實這種想法是錯誤的，有的學生僅僅是存在貪玩的心態。這些學生在進行動手操作的時候，往往不能將老師所講解的知識重新演示。只是看到別的學生如何操作，自己也如何操作。雖然課堂氣氛特別活躍，但是真正掌握的知識卻是少之又少。因此，老師在上課的時候，就是要讓學生們將好玩的心理轉化成為學生進行更深層次學習的動力，只有這樣，學生們的學習才會變得更加高效。比如，老師在給學生們講解幻燈片相關知識的時候，老師可以在開始上課以前，舉辦一個幻燈片電子賀卡比賽，印制一些表格，上面有是否美觀、功能是否實現、圖片內容和祝賀目的是否統一等指標，并向所有同學進行分發。全班同學同時開始制作幻燈片，等到學生們制作完成以后，老師讓他們對自己所做的幻燈片的內容和功能進行如實的記錄，通過這樣的方式，學生的熱情就能夠得以完全的激發，學習積極性也會變得空前高漲。

三、“互聯網+”時代，注重信息技術和其它學科整合

在互聯網背景下，雖然出現了各種各樣的教學軟件，但是老師在講課的時候，不能只教軟件，更為重要的是要培養學生的信息技術核心素養。只有學生具備良好的核心素養，他們才能夠更加輕易的將信息技術同其他科目進行有機結合，為其他科目的學習提供便利和支持。另外，通過將信息技術和其他學科整合，還能夠在一定程度上拓展學生的思維和眼界，使學生的發散性思維和創新能力實現前所未有的提升。因此，應當引起老師的關注。

四、結束語

總而言之，老師在講課的時候，一方面要讓學生們對各項軟件做到靈活操作，另一方面還應當鍛煉學生的核心素養，讓學生們將信息技術運用到實際學習和生活全過程，在互聯網+的背景下，我們要充分運用現有資源和條件，最大限度提升教學有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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