幼兒行為習慣的有效養成策略

宋小娜

摘 要：幼兒園階段是孩子人生的起步階段，同時也是兒童各種行為習慣的養成階段。在幼兒時期對幼兒進行良好行為習慣的培育和熏陶，對幼兒后續成長發展有重要作用。在實際教學中，教師要能夠重視孩子良好行為習慣的養成，通過發揮教師表率作用，為幼兒樹立榜樣；在科學方法創新中引導幼兒習慣養成；及時給予鼓勵評價，強化良好習慣養成；家園配合共育，共促幼兒身心成長，在全方位的教學策略優化中對幼兒進行良好行為習慣的培養。

關鍵詞：幼兒教育 行為習慣 有效養成 教學策略

幼兒時期是幼兒良好行為習慣培養的關鍵時期，好的行為習慣養成是人一生的財富。新課程改革實施以來，幼兒教師更加注重在一日幼兒活動中實施幼兒行為習慣的養成教育，家長也更加重視孩子的良好個性養成。在實際教學中，教師要能夠基于幼兒心理和年齡發展特點，靈活創新教學策略，在有目的的教學活動開展實施中推促幼兒良好行為習慣的有效養成。

一、發揮教師表率作用，為幼兒樹立榜樣

幼兒年齡較小，心理機制發展不健全，自制能力和自理能力相對較差，幼兒時期的孩子一般向師性較強，喜歡模仿大人尤其是教師的行為，在幼兒園與孩子接觸最多的教師成為他們學習的直接模仿范例，老師的言行舉止對孩子的影響力極大。因此，教師要能夠充分發揮其表率作用，在以身作則的行為示范中引導幼兒，這比言語說教更加有效。

比如，在待人接物方面的行為習慣培育中，教師首先要能夠做到禮貌待人，在區域活動開展過程中，當幼兒幫忙教師遞操作材料時，教師要不忘說聲“謝謝”，在游戲活動中，如果不小心碰倒幼兒，教師要趕緊表達歉意和關懷，在言傳身教中為幼兒樹立榜樣。而當幼兒做了錯事時，教師要能夠耐心細致地站在他們的角度思考問題，在耐心勸導和引導中讓他們意識到自身錯誤，從而慢慢養成良好行為習慣。

二、在科學方法創新中引導幼兒習慣養成

幼兒行為習慣的養成并非一蹴而就，需要教師在長期的教學過程中從陌生到熟練，從熟練到自主化演變，這個過程的完成需要教師引導幼兒反復訓練，逐步強化。在實踐教學中，幼兒教師要能夠充分明確教學目標，在有計劃的教學方法實施中靈活創新教學方式鼓勵幼兒良好行為習慣的逐步形成。

比如，教師可以在語言課中利用繪本故事為載體，對幼兒進行行為習慣滲透，利用幼兒喜歡聽故事的特點，借助各種題材故事對他們進行教育，能產生較好的效果。又如，教師可以利用“做中學”， 在游戲活動開展時向他們滲透生活常規教育，讓他們在無形中掌握良好行為習慣。同時，通過短小有趣的兒歌也你那個幫助他們掌握生活常規要領，讓他們在自主朗讀記憶中養成良好的行為習慣。

三、及時給予鼓勵評價，強化良好習慣養成

幼兒對于成年人的表揚和鼓勵非常重視，這是他們的行為得到認可的表現方式。由于他們的是非觀念處于形成過程，對自己的行為沒有自我評價的標準，因此需要成年人的評價界定和調整。在一日幼兒活動過程中，教師要善于觀察每位幼兒的表現，針對他們進步的行為提出表揚，在認同和贊賞中強化他們行為習慣的養成。

教師可以針對一些行為習慣給幼兒提出相應要求，并定期進行評比，客觀評價每個小朋友的進步之處，在點滴肯定和表揚中激勵幼兒更好表現。比如，在游戲活動結束后，教師引導幼兒排隊洗手，要將標準告訴他們，比如不能隨意插隊，不能把水故意潑在其他小伙伴身上玩，并告訴他們這樣做的危害：在水槽邊甩的水容易使其他小朋友滑倒。針對表現好的小朋友，教師要及時給予表揚，不僅自己按照要求做好，還能及時勸解旁邊的人，獎勵一朵小紅花。這樣，在敏銳觀察中針對每位孩子的個性提出表揚，激勵他們養成好的行為習慣。

四、家園配合共育，共促幼兒身心成長

家庭環境的熏陶對幼兒的行為習慣養成有重要影響，除了幼兒教師的指導外，家庭教育的配合，也能對其身心健康成長產生積極作用。在實際教學中，幼兒教師要能夠充分認識到幼兒家長的配合對幼兒行為習慣的養成輔助作用，積極與家長取得聯系，在家園共育的過程中促進幼兒良好行為習慣養成。

比如，教師可以定期組織開展家長會，邀請家長到園共同溝通孩子的一個階段的表現和后續教育調整策略，在集體家長會議中可以促使家長之間進行交流，針對行為習慣良好的幼兒，教師還可以請家長談一談教育心得。同時，教師還可以定期組織家長開放日，請家長參與到幼兒一日活動中，觀察幼兒的行為習慣表現，在發現問題的前提下尋求改善策略，在家庭教育的延伸鞏固中培育幼兒行為習慣。又如，教師還可以利用線上社交平臺交流，及時在群內分享育兒經驗，在群內加強家長之間的溝通交流，讓家長充分認識到除了智力培育，孩子的非智力因素培育也理應得到重視，鼓勵家長積極主動參與到幼兒共育中。

正如薩克雷所言：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。在實踐教學中，教師要能夠充分正視幼兒良好行為習慣養成的重要性，在長期的、循序漸進的教學策略實施中逐步強化幼兒的良好行為習慣，為他們的一生發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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[2]張琪.論幼兒良好行為習慣的培養方法[J].科教導刊（中旬刊），2014（01）：187-188.