文化館聲樂培訓法的創新思考

努熱加娜提·也斯肯德

摘 ?要：隨著國家經濟的快速發展，我國的文化事業也進入到了一個繁榮的新時代。文化館的發展是社會進步的重要標志，是廣大人民群眾精神文化水平的縮影，但目前文化館的聲樂培訓已然無法滿足聲樂教學的各項需求，文化館聲樂培訓法亟需創新，謀求新發展。筆者將就現如今文化觀聲樂培訓的幾點問題，對其提出一些建議，希望能給文化館的聲樂培訓帶來新思路。

關鍵詞：文化館;聲樂培訓;創新

一、引言

文化部關于《文化館管理辦法》中規定，文化館要組織開展豐富多彩的、群眾喜聞樂見的文化活動;開展流動文化服務;指導群眾業余文藝團隊建設，輔導和培訓群眾文藝骨干，提高群眾文化素質。作為文化館的聲樂輔導老師，要認真貫徹落實文化管理辦法，面對不同層次的群眾，需要盡心盡力地去提高他們的聲樂水平，并在此基礎上對培訓方法進行創新，以謀求培養出更為出色的聲樂人才。

二、傳統文化館聲樂培訓法

當前形勢下，根據國家政策的扶持和規定，文化館作為免費的藝術培訓機構，為廣大群眾進行藝術培訓。在各類免費的文藝活動盛大舉行的情況下，既陶冶了群眾的情操，使群眾的綜合素質得以提升，又提升了聲樂老師的培訓授課能力。自改革開放以來，人民群眾對藝術文化的認識有了進一步提升，國家也大力開展并扶持藝術文化，加之最近聲樂類的綜藝節目增勢迅猛，向社會傳播了大量健康、積極向上的藝術文化，在無形中使民眾對聲樂文化的熱情得到了提升。

但傳統的聲樂教學大多以理論傳授為主，教師為授課主體向學生灌輸樂理知識等，學生只需要認真傾聽。這種方式十分缺乏互動，學生處于被動吸收知識的地位，無法發揮主觀能動性對知識進行歸納理解，久而久之會喪失學生對聲樂的興趣，不利于進行下一步的學習。與之相反的還有另一部分聲樂教師更偏向于實踐教學，強調實踐出真知，一味地進行技術訓練而忽略理論知識的基礎作用，導致學生對樂理知識知之甚少，提起聲樂的話題便不知所措。

因此對于傳統培訓方法，我們要知道，過分強調理論或者過分強調實踐都不是進行聲樂學習的科學方法，培訓法的創新需要我們取其精華去其糟粕，吸收傳統培訓法的長處，并結合當下時代的情況，使培訓既可以發揮教師的作用，又能夠激發學生的學習興趣和潛能。

三、文化館聲樂培訓法的創新

1.整合教學內容和資源，結合聲樂理論與實踐

聲樂是一門理論性和實踐性都很重要的藝術學科，在經過一個接著一個歌唱家與藝術家的傳承，也在不斷地推陳出新，產生了大量的聲樂理論。首先文化館的聲樂老師可以將其與所掌握的知識結合，對教學內容和教學資源進行完善的歸納整理，使教學方法能夠適應當下的環境。其次還應該將理論和實踐都放在同等的地位，不能夠厚此薄彼，從理論出發并結合實踐，使兩者達到有機統一。

首先在進行聲樂培訓之前要先確定學生適合什么唱法模式——美聲、通俗或是民族，因為唱法模式不同，風格也會有所不同，故而教學方法也會隨之發生變化。民族講求發聲的自然度，強調行腔與咬字;美聲唱法注重發聲技巧和發聲的規范性，比較具有穿透力;通俗唱法則更多的是注重樂感。拿美聲舉例，首先要向學生傳授理論方面的知識，美聲訓練要控制氣息，將氣息均勻施放支持聲音發音，口腔內部后面要打開，下巴打開，喉頭放松，高音低唱低音高唱，聲音要飽滿有共鳴，然后給學生做示范，最后帶領學生進行實踐，練習呼吸——在吸氣與呼氣時尋找橫膈膜，在學生練習練習發音的時候，對其進行糾正。這樣才能夠使學生在實踐中理解聲樂理論知識，并將聲樂理論知識得以運用。

2.廣泛應用多媒體進行教學活動

隨著社會的發展進步，多媒體不斷普及，無論是日常生活還是學習，身邊都充斥著自媒體的影子。自媒體使人們能夠更加方便快捷的獲取所需的知識，由此，文化館的聲樂教師要想適應社會發展的腳步，就要學會多利用自媒體為自己的教學增添一抹新的光彩，以此豐富教學內容。

聲樂教學是一門融歌唱表演為一體的學科，傳統的教學方式僅僅是依靠教師的教授，輔以樂器，學生進行跟唱、跟彈，教學形式較為單一，學生往往會在練習基礎的時候感覺到枯燥無比。而多媒體的介入給枯燥氛圍的聲樂課程注入了一絲生機。文化館聲樂教師在進行曲目科普的同時，可以利用多媒體教學平臺，全方位的展現所授歌曲的創作背景、創作故事以及多個版本的翻唱，運用多媒體視頻與音頻相結合，使學生更直觀的了解到文字背后所蘊含的創作背景，體會到音樂的意境和樂趣。例如在進行對《春天的芭蕾》或者《炫境》的科普時，可以選擇由多媒體展示各翻唱版本視頻，結合演唱音波對各個版本做出對比，配以教師對歌曲創作背景的講授，使學生達到對整體歌曲全面的了解和把控，從而激發出學生的表達情感，使之更好地完成歌曲的演唱。

四、結論

文化館作為國家公共的免費機構，其聲樂培訓形式應該豐富多樣且不斷進行改進，以滿足不同社會層次群眾的需要。文化館的聲樂培訓不僅僅是對人們日常生活的豐富，更是提升人們藝術水平行之有效的手段，是人民群眾精神文明高度發展的集中表現。作為文化館的聲樂教師，我們應該秉持以人為本的理念，堅持對文化館聲樂培訓法進行不斷地創新，促進社會文化的進步。

參考文獻

[1]朱騰.關于文化館聲樂培訓法的創新研究[J].大眾文藝，2017（20）：16-17.

[2]馬青天.文化館聲樂培訓法探討[J].現代經濟信息，2018（24）：472.

[3]聶衛華.中西聲樂文化的比較與弘揚民族聲樂的思考[J].湖南社會科學，2018，190（06）：201-207.

作者簡介

努熱加娜提.也斯肯德（1967.01.10—），女，新疆塔城人，哈薩克族，大專，副研究館員，研究方向：聲樂表演藝術。