新時期如何做好小學班級管理工作

鞏紅濤

【摘要】 ?隨著教育事業發展，更加重視小學班級管理工作。從現階段情況來看，依然存在一些不足之處，需要有效解決才能提升水平，創建出良好學習環境。文章先分析目前現狀，再提出具體策略，進行了深入的論述，從而促進學生全面發展。

【關鍵詞】 ?新時期 小學班級管理 工作方法

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-130-01

引言

班級管理是一項重要工作，因此要提高重視程度，才能取得良好效果。在新時期內，要樹立起創新意識，不斷優化管理方式，滿足實際的需求。結合班級具體情況，制定出一套完善的方案，嚴格按照規定去執行，不斷提高班級管理效率和質量。

一、小學班級管理現狀

首先管理方式單一。國內大部分小學都是采用班主任直接管理方式，表面看上去很好，實際情況并不是這樣，沒有深入了解具體情況，只是處理一些日常中的事情，例如課堂紀律、學習任務等，管理范圍比較狹窄。其次忽視學生主體地位。在班級管理過程中，沒有考慮到學生身心需求，導致執行起來比較困難。例如很多班主任過于嚴格，學生很有可能會產生逆反心理，從而出現一系列問題。最后是制度缺失。制度缺失不僅體現在內容方面，更多的是實際效果上，小學生自控能力比較差，所以并不會自覺去遵守，班級中經常出現混亂的局面。以上是小學班級管理中存在的問題，要找到其中原因，提高管理能力，才能為學生成長學習提供良好服務。

二、新時期小學班級管理策略

（一）建立班級制度

班規是管理重要依據，對實際工作開展進行有效指導。在建立制度時要聽取學生意見和建議，作為重要參考依據，不合理的地方要提出來，便于進一步改進，才能發揮出有效作用。對于違反制度學生要處理，提高整體紀律意識，告訴他們不能破壞制度，否則會損害班集體的利益。班級制度包括紀律制度、安全制度、活動制度等，建立起一個完整的體系，為教學工作開展提供有力的保障。小學生有著活潑好動的天性，在學校中會調皮搗蛋，為了規范行為舉止，要借助班規來實現，對每個人進行嚴格約束，不能做有違制度的事情。慢慢學生自身紀律意識會增強，自覺遵守班級規定，營造出和諧、友愛的氛圍，努力去學習，取得更加優異的成績。

（二）建立平等師生關系

在傳統模式下，班級管理比較嚴厲，學生會產生畏懼心理，彼此之間會產生距離感。為了改善這種情況，要加強師生互動，建立起平等關系，增進彼此了解程度，會感覺到非常親切。小學班級管理本質是服務，促進學生良好習慣養成，為今后成長打下堅實的基礎。管理方式要具有人性化特點，例如某個學生犯錯誤了，不能只是一味的批評，要耐心指導，讓他意識到錯誤的嚴重性，才會主動去改正。師生之間應該和諧相處，遇到什么問題要及時反映，消除存在的困難。尊重學生主體地位，他們是受教育主體，所以管理要具有針對性，和實際情況有機結合在一起，有利于增強執行力。在學生積極配合下，班級管理會變得很輕松，處理好工作中的事情。

（三）發揮班干部作用

班干部是班級管理的重要力量。采用投票方式選出大家心目中的班長、副班長、學習委員、勞動委員等，成立班干部機構，明確自身的職責，并積極履行下去。班干部都是在班級中很有威望的學生，他們管理起來更加方便，而且是直面的交流。定期召開班干部會議，了解班級內部的情況，對于重大問題要進行探討，采用有效方法解決。班主任要對班干部足夠信任，相信他們可以做好班級管理工作，提高參與積極性。班干部是班主任和學生之間溝通的橋梁，實現信息準確傳遞，推動良好班級的建設。同時班干部要嚴格要求自己，發揮出模范帶頭的作用，會周圍人會產生積極影響。班干部輔佐班主任進行班級管理，通過協調配合，水平會進一步提升。

（四）善于表揚和鼓勵

加深對小學班級管理的認識，優化具體方式方法，發揮出表揚的作用。對于表現好學生要及時肯定，在得到表揚后會感覺到很高興，更加認真的去學習，朝著預期制定目標前進。從小學生角度來看，他們希望得到贊揚，會轉化為內心強大動力，例如有的學生值日認真負責，將教室打掃的干干凈凈，就要在班會上提出表揚，并給予一定獎勵。這樣其他人就會積極行動起來，在班級內部形成良好風氣，在爭先創優中成長。管理要發揮出學生主觀能動性，積極參與進來，才能實現師生之間的交流，優化班級管理理念。班主任要以身作則，從日常小事做起，為學生樹立起優秀榜樣。例如每節課都要按時達到教室，學生遲到現象就會減少，增強時間觀念;穿著打扮要干凈大方，告訴學生應該符合一名小學生的形象，才會受到大家歡迎。在管理中要注重表揚，提高學生配合度，構建和諧的班集體。

結語

綜上所述，新時期如何做好小學班級管理工作研究具有重要意義，推動實際工作的開展。創新管理理念，采用多種方式，建設良好班風，保證學生身心健康發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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