在閩校友文化研究

徐敏珍

摘 要：為了了解校友與福建各大學(xué)的交流與合作情況，研究福建高校的校友文化，我們采用了電訪、面訪、信訪、網(wǎng)絡(luò)交流等形式進(jìn)行在閩校友文化的調(diào)查實(shí)踐，用顧建民教授的校友文化及其培育的闡釋框架對(duì)在閩校友文化進(jìn)行了界定，再結(jié)合實(shí)踐中獲得的資料對(duì)在閩校友文化特點(diǎn)及其對(duì)高校建設(shè)作用進(jìn)行分析，最后得出在閩校友文化意識(shí)、校友工作機(jī)制、價(jià)值取向三個(gè)方面上的在閩校友文化培育途徑。

關(guān)鍵詞：在閩校友文化;特點(diǎn);作用;培育

1.在閩校友文化的界定

在閩校友文化是一種以學(xué)緣關(guān)系和地緣關(guān)系為基礎(chǔ)的共同體文化。學(xué)緣關(guān)系包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、舍友關(guān)系和校友關(guān)系，這些關(guān)系基于成為一所大學(xué)的學(xué)生，由于共同的或相似的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，逐漸形成并認(rèn)可接受的情感聯(lián)系。地緣關(guān)系，通俗的講是以地理位置為紐帶，由于在一定地理范圍內(nèi)共同生活和交往而形成的人際關(guān)系。歸結(jié)起來，在閩校友文化就是基于在閩院校就讀產(chǎn)生的學(xué)緣關(guān)系和地緣關(guān)系，相關(guān)主體圍繞在閩校友、閩籍校友、心系閩地的校友這種群體資格所持的取向與程式的統(tǒng)一。

2.在閩校友文化特點(diǎn)

2.1多元性

2.1.1主體多元性

在校友文化這一范疇里，在閩校友文化也包含在校園文化中，其對(duì)象包括校友、高校、教師、管理人員、在校生。按地域來界定校友，他的范圍就是在閩工作的校友、隸屬閩籍的校友、心系閩地的校友。

2.1.2情感多元性

校友的在閩情懷主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：最普遍的是家鄉(xiāng)情，籍貫為福建，家人定居福建，童年記憶歸屬地是福建，由于人的歸屬感和依賴性，在福建工作和生活并推動(dòng)福建省發(fā)展就是校友的在閩情懷表現(xiàn)。再者，在福建省高校學(xué)習(xí)和生活期間積累下的人情和資源亦是形成校友在閩情懷的重要因素，在校時(shí)期結(jié)識(shí)的伙伴、戀人以及各自的未來規(guī)劃都會(huì)成為校友在閩發(fā)展的重要導(dǎo)向。

2.2延續(xù)性

在閩校友文化的形成是隨著高校建成開始發(fā)展的。高等學(xué)校經(jīng)歷過幾十年甚至幾百年時(shí)間的發(fā)展，所培育的校友已遍布世界各地各階層，校友的群體規(guī)模也在不斷高速地?cái)U(kuò)大，在社會(huì)的影響范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大。只要做好高校與校友的緊密聯(lián)系，就能使其在社會(huì)中廣泛傳播開來，得到更多的文化支撐，實(shí)現(xiàn)在閩校友文化的延續(xù)發(fā)展。

2.3缺陷性

2.3.1目標(biāo)缺陷性

從學(xué)校角度來看，價(jià)值取向是培育在閩校友文化的一切工作的出發(fā)點(diǎn)，也是衡量工作的價(jià)值尺度。而目標(biāo)的功利性強(qiáng)、服務(wù)型弱仍然是我國(guó)高校校友工作中存在的一個(gè)普遍問題1，這與學(xué)校樹立良好的榜樣形象和同校友產(chǎn)生緊密友好的聯(lián)系都有著不可分割的關(guān)系。

2.3.2形式缺陷性

在形式上，各在閩高校往往呈現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，形式單一，次數(shù)偏少的現(xiàn)象。大多數(shù)在閩高校與校友的平時(shí)交流次數(shù)偏少，以校慶做聯(lián)系平臺(tái)成為其主要的形式。同時(shí)，系統(tǒng)化的活動(dòng)體系也沒有建成，缺少了緊密的溝通與聯(lián)系，情感會(huì)逐漸偏于冷淡，活動(dòng)的開展也發(fā)揮不了其作為載體的作用。

2.3.3時(shí)間缺陷性

時(shí)間方面的缺陷性主要是指在閩校友文化建設(shè)的臨時(shí)性、短期性以及滯后性。臨時(shí)性和短期性主要是由于在閩高校校友工作的機(jī)制不健全、基礎(chǔ)不扎實(shí)，高校與在閩校友的互動(dòng)不夠深入，在閩校友文化培育還不夠系統(tǒng)造成的。滯后性主要表現(xiàn)為在閩高校對(duì)校友工作的滯后性。

3.在閩校友文化對(duì)高校建設(shè)的推動(dòng)作用

3.1校園文化的構(gòu)建

校友在福建各地區(qū)分布廣，擁有很強(qiáng)的宣傳優(yōu)勢(shì)，他們特有的品質(zhì)和思想極大地豐富校園精神文化的建設(shè)，也有助于校風(fēng)的建設(shè)，形成良好的導(dǎo)向。不斷培育出的校友也可以很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化的傳承，幫助在閩大學(xué)建設(shè)獨(dú)特的在閩校園文化。

3.2社會(huì)效應(yīng)的顯現(xiàn)

在閩校友文化的培育使得校友作為在閩高校的“名片”傳播著高校的文化和精神，校友在社會(huì)中的認(rèn)可度和贊譽(yù)度極大地影響了在閩高校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。

3.3核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高

良好的在閩校友文化能對(duì)在校生起著教育、導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚作用，可以實(shí)現(xiàn)育人的目的。校友因?yàn)榉e累著學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，返回校園舉行講座、進(jìn)行專題演講，可以為母校建言獻(xiàn)策，對(duì)在校生的社會(huì)理想和人生價(jià)值觀起到導(dǎo)向作用，進(jìn)而起到一個(gè)模范的作用，提高在校生的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)。

4.在閩校友文化的培育途徑

4.1提升全員的在閩校友意識(shí)

對(duì)在校生的培養(yǎng)應(yīng)從入學(xué)開始，積極營(yíng)造好校園的校友文化景觀（校友雕像、以校友名字命名的大樓、校史館等），讓學(xué)生以志愿者的身份參與校里組織的校友活動(dòng)，通過捐助活動(dòng)、優(yōu)秀校友評(píng)選活動(dòng)和畢業(yè)典禮營(yíng)造在閩校友文化氛圍。成立校友周刊或期刊，構(gòu)建在閩校友與在校生溝通平臺(tái)來增強(qiáng)彼此的交流強(qiáng)度和情感溫度。深化良性的校企合作，進(jìn)行科研、就業(yè)、實(shí)踐等項(xiàng)目合作，助推學(xué)生在閩就業(yè)。

4.2完善在閩校友工作機(jī)制，構(gòu)造系統(tǒng)化活動(dòng)體系

在閩校友文化的主體活躍在社會(huì)各界，一個(gè)科學(xué)的在閩校友工作機(jī)制十分重要。校友工作機(jī)制要做到完善需實(shí)現(xiàn)人員配備充足、資金來源渠道多元、組織結(jié)構(gòu)制度化、活動(dòng)系統(tǒng)化。解決人員與組織的缺位狀態(tài)，需要校方在提高在閩校友文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，增加校友工作的人員投入，拓寬資金的來源渠道。在閩校友工作應(yīng)是校內(nèi)校外進(jìn)行的，不僅僅限定在校友管理機(jī)構(gòu)這一方面。

4.3樹立良好的在閩校友文化價(jià)值取向

在閩校友文化價(jià)值取向是建立在校方和校友的共同價(jià)值選擇上的，也就是建立在兩者共同的行為方向選擇上的。保持良好性，可以從高校和校友雙方的交流來提高共知的感情，增強(qiáng)福建地區(qū)內(nèi)校友與母校的聯(lián)動(dòng)力。在校生尋訪校友，校友回校辦講座;教師進(jìn)入企業(yè)交流，校友步入課堂再教育。消除功利性交流，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，引起情感共鳴，積極促進(jìn)形成平等包容的在閩校友文化核心價(jià)值觀，確保價(jià)值取向成為校友與高校的凝聚力。

參考文獻(xiàn)

[1]顧建民，羅志敏，校友文化及其培育的闡釋框架[J].高等教育研究，2013，8（34）：15-22.

[2]鄭君山 加強(qiáng)校友服務(wù)是重點(diǎn)-關(guān)于高校校友文化建設(shè)的思考 [J].教育現(xiàn)代化，2018.28.033