小學(xué)書法社團活動開展的模式

林悅

摘要：漢字歷史在我國源遠流長，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣和掌握一定書法技巧至關(guān)重要。然而僅僅依賴課堂教學(xué)無法起到提高學(xué)生書寫水平和增強對祖國漢字文化了解的作用。基于此，本文結(jié)合小學(xué)書法社團活動的重要作用，提出幾點行之有效的書法社團活動開展策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;社團活動;開展模式;探討

一、小學(xué)書法社團活動重要作用

1.提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生藝術(shù)個性，新課程改革背景下對寫字教學(xué)也提出了更高要求，而將課堂教學(xué)與課外社團活動有效聯(lián)系起來，可以培養(yǎng)學(xué)生寫字、書法興趣，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能，在書法練習(xí)中學(xué)生個性化審美情趣也會得到培養(yǎng)和發(fā)展。2.提高學(xué)生知識水平和道德素養(yǎng)，中國書法歷史比較悠久，不僅帶有鮮明的藝術(shù)性，而且蘊含著十分豐富的德育因素，學(xué)生在對不同書法作品進行欣賞、模仿和實踐時，也有利于學(xué)生知識水平的提升和形成良好的道德情操。

二、小學(xué)書法社團活動開展策略

1.傳統(tǒng)書法欣賞，陶冶學(xué)生情操。中國書法歷史悠久、博大精深，開展書法社團活動時，教師就可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，選擇與之相對應(yīng)的傳統(tǒng)書法作品，在為書法社團活動開展提供更多素材的同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對這些書法作品內(nèi)容及思想進行思考和欣賞，在這過程中學(xué)生知識水平得到提升，并且書法作品也給學(xué)生帶來美的享受，在長時間的潛移默化下，學(xué)生情操也得到陶冶，相應(yīng)書法修養(yǎng)也會明顯提升。2.邀請書法名家，增強學(xué)生體驗。實現(xiàn)社團教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的調(diào)整，使學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，進而實現(xiàn)書寫教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校也可以聯(lián)系學(xué)校書法社團活動開展實際，邀請更多書法名家來校授課，在向?qū)W生傳授更多書法知識和書寫技巧的同時，學(xué)生與教師之間也能夠積極展開互動交流，引導(dǎo)學(xué)生充分感受到書法的藝術(shù)魅力，使學(xué)生對書法學(xué)習(xí)充滿興趣，相應(yīng)書法教學(xué)水平也會大大提升。3.滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要。受到認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素影響，學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)果存在差異性，為了增強學(xué)生書法學(xué)習(xí)的自信心，使每一位學(xué)生在書法練習(xí)以后都能夠取得一定進步，就需要教師在開展社團活動時尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，因材施教，通過硬筆書法、軟筆書法、基礎(chǔ)班、提高班、精英班等書法社團開展模式，可以滿足學(xué)生不同書法學(xué)習(xí)需要，在提高學(xué)生參與興趣和積極性的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過這些社團活動也能夠獲得個性化發(fā)展。4.構(gòu)建多樣化平臺展示學(xué)生才華。學(xué)生參與各種各樣書法社團以后，也要定期或不定期地舉辦多樣化社團活動，并通過構(gòu)建多樣化平臺，讓學(xué)生積極參與其中，在展示自身才華的同時，加強學(xué)生之間的溝通交流，促進書法社團活動健康持續(xù)地發(fā)展，學(xué)生書法綜合素養(yǎng)也會得到極大提升，這些活動包含了：（1）作品展覽，利用社團活動對學(xué)生優(yōu)秀書法作品進行收集，并舉辦校園書法作品展覽會，不僅可以激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作熱情，還能夠為學(xué)生搭建分享交流經(jīng)驗的舞臺，使學(xué)生在作品欣賞和溝通交流中實現(xiàn)書法綜合能力提升;（2）組織競賽，學(xué)校可以以季度或?qū)W期的方式開展書法競賽活動，在鼓勵學(xué)生踴躍參加的同時，也邀請優(yōu)秀教師和書法名家參與其中，在欣賞和評價作品中，可以給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)信心，學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)也會不斷提高。

三、結(jié)語

本文對小學(xué)書法社團活動開展模式進行了探討，寫字作為小學(xué)生小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，僅僅依賴課堂教學(xué)無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求和實現(xiàn)學(xué)生書法水平的提高，還需要借助社團活動，實現(xiàn)寫字教學(xué)延伸，并讓學(xué)生在書法欣賞、實踐體驗、展覽比賽等活動中形成良好書寫習(xí)慣和提升書法藝術(shù)修養(yǎng)。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃個人自籌課題“小學(xué)書法社團活動開展的策略研究”的研究成果。

（責編? 張? 欣）

參考文獻：

[1]李紅彥.激趣輔學(xué) 承遺發(fā)展——小學(xué)階段如何開展好社團活動[J].學(xué)苑教育，2018（13）.