因足球而精彩

廣東省深圳市福田區下沙小學毗鄰國家級紅樹林自然保護區，位于歷史悠久的下沙村內。現有學生1500多人，31個教學班，學生中80%是非深戶籍（外來務工人員子女），學校是典型的城中村學校。

“人民群眾對美好生活的需求就是我們的奮斗目標”。福田區位于深圳中心城區，以打造普惠、本真、適才的教育為己任，開啟城中村學校整體提質升級工程。下沙小學抓住這一歷史機遇，從地緣優勢出發，確定了“讓生命蓬勃向上”的辦學理念和“朝氣蓬勃 奮發向上”的校訓，以抓校園足球為突破口，落實立德樹人根本任務，全面培養社會主義建設者和接班人。經過不到2年的奮斗，學校不僅校園足球取得了令人矚目的成績，而且，因足球帶動了學校整體提質升級，學校由原來的城中村學校華麗轉身為社會公認的新品牌學校。

一、以足球為抓手 形成發展特色

如何使核心素養落地，是教育界有識之士聚焦的重點。體育是德智體美勞全面發展中的“關鍵一育”，體育學科如何發展學生的核心素養，下沙小學經過慎重分析優勢與不足，認為可以以足球運動為抓手。青少年校園足球是體育教學的重點項目，具有磨礪德育、催化智育、啟蒙美育的重要功能。《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》《教育部等6 部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》《廣東省足球改革發展實施意見》《廣東省關于推進青少年校園足球的實施意見》等，為學校指明了發展校園足球的路徑。

2年多來，下沙小學完善基礎設施、多渠道解決足球師資、落實足球進課堂，完善訓練、競賽機制，形成了足球“踢”進課堂，“玩”出健康快樂的校園足球局面，培育了學生的體育精神，使核心素養培育在體育學科落地生根。

學校的具體做法是利用“三元聯動”“三維融合”的“三三”下沙校園足球模式，努力構建“朝氣蓬勃 奮發向上”的活力校園。

（一）“三元聯動”的足球實踐

“三元聯動”指以學校為主體，家庭和社區積極參與協助的校園足球推動形式。

學校

學校是校園足球的主體，是校園足球教學、訓練和競賽的主要承擔者。下沙小學在校園足球開展中主要做了以下工作。

1.課題做引領

2016年，在福田區教育局、教科院的指導下，參加華東師范大學主持研究的國家級社科基金（教育學）重點項目（ALA150010），學校申報了該課題的子課題“學校、家庭、社區三元聯動模式研究”。課題研究使學校的體育工作贏得了體育專家的跟蹤調研和直接指導，明確了借助三方合力推動校園足球的思路和行動。2017年6月，由福田區教科院主辦，學校面向全國展示以足球為龍頭的陽光體育活動。2018年5月，在福田區“課堂革命 福田表達”的體育專題會上，學校面向全國教育同行展示校園足球。兩次展示活動均獲得一致好評，在市區產生了一定的影響。

2.課堂打基礎

學校在推動校園足球工作時，無論是人員還是經費方面，都不遺余力。學校每學期與福田區足球協會合作，聘請2名專業足球教師到學校，另加3名本校足球專業的體育教師共同承擔學校的足球課和足球隊訓練。學校一至六年級學生，每班每周1節足球課。從足球的初步認識、基本規則到運動常識，循序漸進地對所有學生進行足球知識及運動的普及。

3.訓練強技能

每周三下午的半天時間是三至六年級的足球校本課程，每天下午4：30開始，是校足球隊訓練時間。學校組建了寶塔形足球隊，有班級隊、年級精英隊和校隊，做到了班班有足球隊，且足球隊規定必須有女隊員;年級精英隊隊員來源于班級足球隊，校隊則由年級隊中的佼佼者組成。一、二年級是足球興趣隊，三至六年級是校隊，校隊中還有甲、乙組2個女子足球隊。參加足球運動訓練的學生達48.7%。

4.競賽激興趣

一是校內賽。每年春季舉辦“校長杯”班級聯賽、班級單循環賽，同時，舉辦單項足球技能賽（顛球、運球、繞桿、射門、踢遠、踢準等），全班參加。二是積極參加區內校際比賽，增進友誼，鍛煉隊員。如，福田區“校際杯”足球比賽，福田區“體校杯”足球比賽。三是參加深圳市教育局舉辦的各種比賽，如，深圳市青少年校園足球精英聯賽。

下沙小學根據青少年身心發展的階段性特點，科學部署與安排校園足球的教學內容與教學方式、訓練內容與訓練方式、競賽形式與競賽組織。概括起來就是“一課、一杯、兩隊、兩操”。“一課”是指足球踢進課堂，即一至六年級每班每周保證1節足球課，“一杯”是指“校長杯”班級足球聯賽，“兩隊”是指男子足球隊和女子足球隊，“兩操”是指足球操和啦啦操。

家庭

家庭是校園足球健康發展的堅強后盾，有了家長的大力支持，校園足球才能蓬勃發展。

1.督促鼓勵

現在的家長都十分重視孩子的健康問題，大力支持孩子進行體育運動。對孩子參加足球訓練尤其支持，為孩子購買運動衣、鼓勵孩子報名。當孩子因為疲憊而松懈時，家長們都會千方百計地鼓勵孩子堅持。一些家長利用節假日，為孩子們吶喊、拍照、送水等，全程陪同孩子進行競賽與訓練，自覺做好后勤保障工作。

2.無償教學

學生的傾情投入，也激發起了家長的熱情。每學期開學，家長都會和學校足球教師匯聚一堂，共商“足球大計”。各班家委選一名熱愛足球的家長做班級足球教練員，負責輔助指導組織班級競賽活動。家長的助力，讓校園足球更加朝氣蓬勃。

3.服務宣傳

家長自發建起了網絡平臺，在平臺發布賽事，發學生、教師和家長比賽的美照、感想、繪畫作品等。班級足球隊的隊名、隊旗、LOGO的設計都有家長的熱情參與。通過網絡調查發現，97.5%的家長支持孩子參加足球運動，94.7%的家長對于下沙足球文化表示認可。

社區

1.領導重視

下沙村是著名的全國文明村，也是深圳最早的小漁村之一，社區歷來重視教育，深圳市下沙股份公司董事長黃英超就是掛職負責學校的區領導。深圳市下沙股份公司始終關注學校發展，每年的教師節，公司領導親臨學校看望、慰問教師。學校的大型活動，公司領導都會集體參加。

2.全力支持

下沙社區是一個熱愛體育運動的社區，有著悠久的足球運動傳統，社區中心廣場至今建有2個足球場，足球場免費給下沙學生訓練。同時，社區還多次出資分擔師生的運動、訓練服裝費用。

3.保駕護航

學生定期到下沙社區足球場地進行訓練和比賽，同時，在學校舉辦大型活動時，深圳市下沙股份公司都派出保安維護周邊的秩序，確保學生安全。

（二）“三維融合”的足球文化

近年來，隨著我國校園足球的不斷發展，下沙小學的足球運動與學校各類課程自發融合，形成了豐富多彩的校園足球文化。

1.足球與讀寫融合

一些學生把參加、觀看足球比賽的感想寫下來，班主任與足球教師們也因學生的表現寫下了自己的想法，家長則不斷通過微信發表感言。此外，各班級還辦起了足球班刊，學校印制了足球畫冊。

2.足球與藝術融合

音樂教師把音樂與體操進行了完美的融合，編排了足球操，在每周二、周五下午的陽光體育活動中，學生們伴著音樂舞動，成了校園內一道亮麗的風景，足球操在區市運動會上多次展示。“校長杯”賽季，美術教師組織學生設計班級隊旗、LOGO、手抄報比賽和畫足球比賽等活動。

3.足球與科技融合

深圳是創新之都，校園足球的開展讓傾情投入的學生們創新不斷。科技節創意制作季，學生們用雞蛋殼制成足球比賽場景，用軟陶制作了大力神杯。足球運動催生了校園足球文化的產生與發展，形成了以足球為核心的、多學科融合的發展特色。

二、以足球為依托 創建活力校園

下沙小學積極探索體育活動新模式，以足球為龍頭，大力開展陽光體育活動，以學校為中心，學校、家庭、社區聯動，課內、課外聯動，普及與提高聯動，全員參與性體育活動與足球聯動。

（一）學生受益

1.落實立德樹人

校園足球以發展學生身心健康為主要目標，圍繞全體學生進行設計活動。做大校園足球總量，強化校園足球的普及工作，夯實校園足球基礎。每周1節的足球課，每學期豐富的足球活動，讓每個學生都會踢足球。形成足球“踢”進課堂，“玩”出健康快樂的校園足球局面。足球，讓學生們擁有快樂、懂得合作、學會堅強、遵守規則、面對失敗。足球磨礪了學生們的意志品質，促進了學生們的全面發展，落實了立德樹人的根本任務。

2.增強學生體質

通過校園足球的開展，學生體質顯著增強。從校醫室統計的數據看，近年來，學生感冒人數逐年下降，學生中的肥胖學生越來越少，從2016年和2017年學生體質測查數據來看，2016年，學生體質優良率占20.84%，2017年提高到45.7%。2016年，肥胖學生占9.77%，2017年，肥胖學生下降為3.76%。

3.提高競技水平

在校園足球推進過程中，學生的足球競技水平顯著提高。和區內傳統足球學校比賽由原來0∶10翻轉成現在的13∶0。2017年、2018年兩年內，校足球隊共獲市區比賽獎十多項。六年級（4）班學生歐陽佳鑫有“深圳小梅西”稱號，2017年，作為主力出戰中國足球協會青少年（10歲）男子足球賽，2018年，代表中國出征世界青少年足球杯賽，并多次在比賽中榮獲“最佳射手”稱號。

（二）社區受益

學校美譽度提升，引起學校生源急劇攀升。原來外流的學生回來了，社區群眾在學生受教育方面省了心、省了力，社區人口穩中有升，流動性顯著減弱。群眾生活穩定，幸福感增強，學校和社區的聯系緊密了。

三、以足球為特色 引發學校“蝶變”

校園足球的發展，讓下沙小學這樣的傳統城中村學校短時間內發生了翻天覆地的變化。

（一）學校被評為全國青少年校園足球特色學校

下沙小學積極拓展課堂外的校園足球文化建設，學生多次參加深圳市及國內有關大型校園足球比賽。2018年，在深圳市福田區第二屆青少年足球精英賽中，學校二年級組獲得亞軍，三年級組獲得亞軍，五年級組獲得冠軍。在2017—2018年深圳市青少年校園足球精英聯賽中，U8組別獲得一等獎，U9組別獲得二等獎。在2018年佛山無影腳全國青少年冬季足球邀請賽中，U8組別獲得亞軍，U10組別獲得季軍和“最佳集體”獎。在2018—2019年深圳市福田區“校際杯”青少年足球聯賽中，獲得第五名。

2017年4月、6月，學校先后面向全市、全國展示以足球為龍頭的陽光體育活動，受到多家媒體報道。2017年9月和11月，先后在福田區和深圳市中小學生田徑運動會開幕式上展示大型團體足球操，反響強烈。2018年5月，學校面向全國展示校園足球，被多家媒體報道。2018年7月，被評為全國青少年校園足球特色學校。2018年9月，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰親臨學校調研校園足球活動，他對下沙小學校園足球的理念和做法給予了高度肯定。2019年6月，學校足球課程獲評深圳市優秀好課程。

（二）學校獲評全國活力校園100強

創建以足球為龍頭的活力校園的基本思路是以每周2次三至六年級全員參與繞200m跑道5圈的跑操為基礎，培養學生的健身習慣，增強耐力、力量和規則意識，以足球活動為主要形式，充分整合學校、家庭、社區資源，產生合力，激發濃厚的體育運動興趣，營造濃郁的體育活動氛圍。課內學習、課外運用、互相促進;課內全員參與、課外個性發展，保底與提高并重。2018年，經過層層選拔，學校被廣東省推薦參加全國活力校園評選。在全國幾千所參評學校中，下沙小學脫穎而出，成為全國活力校園100強。學校校長杜叢英和體育教研組長親赴北京接受王登峰頒發的證書，下沙小學是深圳市小學中唯一獲得此殊榮的學校。

（三）學校被評為深圳市創意足球示范學校

2019年12月10日，下沙小學獲評深圳市創意足球示范學校。學校足球教師張剛獲評深圳市創意足球名師，學校學生黎梓謙獲評深圳市創意足球小明星。

（四）學校成為公認的新品牌學校

校園足球特色引發學校課程體系建設，軟陶特色課程、兒童閱讀特色課程、紅樹林綜合實踐活動課程等均已被評為深圳市好課程。學校近年來的教學質量連年攀升。2017年，在福田區抽考中，學校的成績已經由原來的倒數一二名躍升至與區平均水平持平，部分學科的成績還超過了區平均水平。2017年，學校獲評深圳市教育先進單位、深圳市最具未來特色學校，2018年學校被確定為廣東省STEAM教育中心校，同年，獲評全國濕地教育示范學校。2018年9月，學校作為福田區“新品牌學校”的代表接受福田區人大代表的視察和垂詢。《中國教育報》《南方都市報》《深圳特區報》等多家媒體相繼對學校進行了深度報道。

未來，下沙人決心以全國教育大會精神為指引，繼續探索校園足球在推進學生全面發展、立德樹人方面的獨特作用，在普及的基礎上狠抓提高。努力把校園足球探索出來的有效模式，輻射到校園籃球、排球、武術、羽毛球、乒乓球等體育項目中，形成“一校多品”的體育教學特色，去培養體魄強健、意志頑強、愛國愛家的新時代少年。同時，構建具有下沙特色的足球特色課程，并以此為契機，完善學校課程體系，用多層次、多學科的校本課程培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，滿足城中村人民群眾對優質教育的渴求，幫助他們實現過上美好生活的夢想。