高中思想政治課實施生活化教學的綜合方法

胡向群

【摘要】 ?很多學生認為高中政治課的理論知識晦澀難懂，這就需要教師結合學生的現實生活開展教學，使學生感受到學習思想政治理論的實用性。在新課改背景下，高中思想政治課實施生活化教學有著重要作用。

【關鍵詞】 ?高中思想政治課 生活化教學 綜合方法

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-062-01

為了培養出更多的優秀合格人才，我國與時俱進地進行了新課程改革。這場全新的教育改革明確要求高中思想政治教學要培養學生自主、合作、探究的能力。有鑒于此，高中政治課應該更加注重讓學生主動參與課堂教學，在參與課堂活動和情境體驗中獲得新的知識。陶行知提出的生活教育理論可以巧妙地嵌入到高中思想政治教育中，使學生感受到政治課的實用性，激發他們的學習興趣。本文重點提出幾點高中思想政治課實施生活化教學的對策。

一、引入時政話題，激發學生主動探究

在教學中發現很多高中生認為思想政治課傳授的理論知識已經過時了，因為他們認為馬克思主義理論離當今的社會生活比較遙遠，所以難以激發他們的學習興趣，這樣的認識顯然是錯誤的。不管在什么時候，馬克思主義基本理論都是經典且實用的，所以教師在教學過程中應該結合學生的現實生活，讓他們在良好的氛圍中接受高中思想政治課傳授的理論知識。教師可以引入當今時代話題，讓學生利用思想政治課的理論知識進行分析，這樣可以激發學生的主動探究。比如我在教學《經濟全球化與對外開放》這部分內容時，為學生引入了中美貿易戰的話題，讓學生運用相關知識分析這場貿易戰的影響。學生們通過討論指出，這場貿易戰會對中國出口企業造成一些負面影響。在當前中國出口企業的供應鏈體系下，部分出口企業對于美國貿易的依賴性較強，雖然歐洲市場也有一部分訂單，但是美國市場的訂單已量大為主，訂單數量銳減的情況下，部分出口企業的生產與經營風險隨之增加。在中國出口企業的發展中，部分企業在供應鏈中主要承擔了生產的流程，在中美貿易戰尚未有效解決的情況下，部分出口企業面對美國客戶大量取消訂單的情況，現有的生產技術、規格、質量等并不適應其他國家的貿易市場，這就導致整體供應鏈受到不利影響，部分出口企業只能處于暫時停產的狀態。學生還指出，中國出口企業若想在中美貿易中贏得“話語權”、“決定權”，必須將科技創新作為今后發展的重要戰略思想，只有自身過硬才能不懼怕任何貿易環境、政策的不利變化。這樣的教學過程貼合了現實生活，激發了學生的主動探究，使他們很好地掌握了這部分內容知識。

二、實現自主設計，發揮學生主體性

高中思想政治課通常是以一個明確的主題貫穿一節課的始終，讓學生在整堂課中始終圍繞著這個主題進行思考和合作探究，直至最終得出問題的答案。所以教師在備課的時候，必須認真研讀教材、精心設置教學目標、確定教學重難點并選擇一個恰當的可以指引課堂教學的主題材料，這個主題要具有趣味性、生活性和啟發性，因為只有這樣的主題材料才能夠真正的集高中生的注意力，提升他們的課堂參與度，并使其圍繞主題材料進行積極的思考和討論。高中生的現實生活豐富多彩，教師所選擇的主題要與學生的現實生活相貼近，比如在講授《經濟生活》這節課的“市場配置資源”這個知識點時，我為學生引入品牌眼鏡店這個主題，讓學生思考如何為一個品牌眼鏡店設計方案，讓眼鏡店可以在激烈的市場競爭中獲得可觀的利潤。很多高中生都進入過眼鏡店配眼鏡，這樣的話題對他們來說并不陌生，可以引發學生的興趣。學生結合已經學到的知識開動腦筋設計方案，在這樣的過程中，學生會理解如何配置市場資源的要素，在良好的氛圍中就掌握了這個知識點。

三、創設和諧的教學氛圍，減弱應試教育的色彩

在應試教育陰霾的驅使下，教師和學生都感受到較大的壓力，這不利于學生感受到學習思想政治理論課的價值。要想有效實施生活化教學，教師需要創設和諧的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中學習知識。而呈現情境的方式多種多樣，比如是通過文本引入知識，還是用多媒體引入知識;是采取敘事引入還是播放引入。在課程深入過程中，教師是采用文字推動，還是視音頻推動;是教師推動還是學生推動;總結政治知識時，是由學生自主歸納還是由教師歸納。這些問題都需要教師深入考慮，這樣才能使生活化教學法落于實處。比如在講解《市場配置資源》這部分內容時，考慮到一些學生有著較強的文字解析能力，而教材中的內容與現實生活有著密不可分的關系，所以我在引入這部分知識時可以采取文本引入的方式。在講解過程中，我利用多媒體播放一些通俗易懂的教學視頻，讓學生掌握市場信息。在課后布置作業時，我采取圖片形式，讓學生結合所學到的知識進行歸納總結，并以某一品牌店的健康長遠發展擬定商業計劃書，真正實現“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”的新課標要求。

總而言之，在新課改背景下，我們要實施生活化教學，使學生掌握思想政治課的理論知識，并利用這些知識分析問題、思考問題，從而獲得全面發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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