高中政治課堂教學有效性探討

吳建華

【摘要】 ?隨著素質教育的推進，作為培養(yǎng)學生德育能力的政治學科在高中階段的作用越來越突出。政治學科不僅能幫助學生樹立正確的思想觀念和價值觀念，科學合理的政治教學能促進學生依靠政治學科學好其他學科知識。文章對高中政治課堂教學有效性進行探討，以為提高政治教學質量奠定基礎。

【關鍵詞】 ?高中政治 課堂有效性 對策

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-042-01

素質教育背景下，課堂教學有效性成為教學重要關注點。政治教師要創(chuàng)新教學模式，以增強課堂教學的實效性。在實際教學過程中可通過提前備課，利用多媒體教學，構建良好師生關系，聯(lián)系生活實際，進行課后反思等進行高效政治課堂的構建，以提升政治教學質量。

1.課前集體備課

由于課時多，工作壓力大，教師在正式上課前的準備時間少，導致課堂教學效果一般。為了解決這個問題，教學組要組織政治學科組的教師進行課前的提前集體備課，一是減少備課花費的時間，減輕教師負擔，二是教師在集體備課過程中進行資源共享，可以減少在尋找資源上花費的時間。教師在集體備課過程中可將自己的資源與其他資源進行整合，找到符合班級學生需求的教學資源，并進行教學方式的確定，以豐富課堂教學內容，擴大課堂知識面，拓寬學生眼界，以提高課堂教學有效性。

2.豐富教學形式

在實際教學過程中教師要豐富教學形式，通過小故事融入教學內容等將學生的思維拉回到課堂。當學生在課堂上注意力非常集中時，他們理解知識、記憶知識的速度非常快。教師在閑暇時要多看書，多關注社會熱點，以將書中的內容和社會熱點內容與課堂講授內容相融合，在使學生了解學科前沿知識的同時提升學生的興趣，提高課堂有效性。社會熱點新聞的融入可使學生放松心態(tài)，提高學生理論知識應用于實踐的能力，同時為日后的高考的時政熱點內容奠定基礎。學生只有不斷學習，不斷接觸新知識，才能增強分析問題的能力，才能找出問題的解決方法。

如在講授“消費觀樹立”時，教師可以借助多媒體將網絡下載的圖像等進行展示，以激發(fā)學生的興趣。同時教師要結合學生的生活實際給學生提出問題，每個同學在生活中都有過消費經歷，每個同學的消費經歷都不相同，你們思考一下，影響消費的因素有哪些？問題提出后，教師要鼓勵學生大膽發(fā)言，并對學生的發(fā)言進行總結和延伸，以提升課堂教學有效性。

3.利用多媒體進行教學

政治教學不僅是知識傳授，更重要的是德育教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實際教學過程中教師要突出重點難點問題，使學生了解學習的重點，以加強重點知識的學習，實現(xiàn)課堂教學有效性。在教學時，教師在適當應用多媒體進行教學，在節(jié)省課堂教學時間的基礎上提升課堂教學效率。多媒體可以將政治教材的內容通過圖像、視頻、音頻等進行展示，使抽象的知識直觀化，易于吸引學生的注意力，使學生掌握教學重點，進而提高課堂教學效率。多媒體也可以為學生營造不同的學習氛圍，使課堂教學環(huán)境更加輕松，教師可以學生為主體進行教學方式調整，以激發(fā)學生的興趣。如召開人民代表大會時，教師可以利用多媒體為學生播放人民代表大會召開的視頻，目的是加強學生對人民代表大會的了解，增加學生的知識儲備，引導學生利用所學知識解決生活中的問題。讓學生了解，知識不僅在教材中，生活中隨處都有知識，知識來源于生活，服務于生活。

4.構建良好的師生關系

良好的師生關系對課堂教學有效性有重要影響。一個良好的課堂氛圍取決于教師的課堂設計、教師的提問和學生的互動。新課標要求教師要平等對待每一位學生，給學生營造一個輕松的學習氛圍，以讓學生在無壓力的環(huán)境中進行學習。教師要構建良好的師生關系，鼓勵學生表達自己內心的想法，敢于對教師進行質疑，敢于在課堂中表達自己。學生在課堂上的勇于發(fā)問，可使其有效利用所學知識提出問題，也能提升學生的分析問題的能力。在學生進行提問時教師要進行指導，加強與學生的交流。

如在學習“民主與理性”時，教師要引導學生提出問題，如現(xiàn)在所流行的民主是否是真正的民主？影響民主的因素有什么？我國的領導是不是由民主選舉產生？學生通過提問和小組討論，可快速找到問題的答案，教師也能了解學生內心的真實想法。學生敢于質疑，能對問題進行探究，課堂效果自然變好。

5.理論聯(lián)系實際并進行反思

在政治教學過程中，理論雖然是核心內容，但政治內容與學生的生活聯(lián)系還是非常緊密的。在實際教學過程中，教師可以多尋找與學生生活緊密相連的案例，并應用于課堂上，以幫助學生快速理解政治理論內容。同時，教師在課后要進行及時反思，以掌握學生的學情，幫助學生彌補學習上的不足。反思也能幫助教師制訂合理的教學計劃，并根據課堂實際情況進行教學內容和教學模式的調整，以提升課堂教學有效性。教師要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，以幫助學生對自己的學習過程進行考量，使學生能從全方位對自己的學習進行分析，達到取長補短。

總之，高中政治課堂教學要達到有效性，首先教師要進行課前的集體備課，以進行資源整合，之后教師要重視課堂教學模式的創(chuàng)新，通過多媒體等多種教學技術進行課堂教學，構建良好的師生關系的輕松的課堂氛圍，并進行課后及時反思，以提升課堂教學的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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