游戲在初中體育課堂中的意義及應用

曾麗

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展和進步，在初中體育教學當中，教師運用游戲教學能夠有效的吸引學生的注意力。幫助學生主動的參與到體育學習當中，提高學生的學習熱情。教師要充分的重視游戲教學在體育當中的應用，從而有效的進行教學方面的引導和拓展，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：初中體育，游戲教學，意義，應用

引言：

初中生性格較為活潑，注意力不夠集中，所以體育教師在進行教學引導的過程當中可以結合初中學生的性格特點來進行游戲教學引導。有效的激發學生的學習主動性，吸引學生的課堂參與積極性，幫助學生進行學習方面的提高和拓展。教師要多與學生進行溝通，拉近與學生之間的距離，了解學生的興趣愛好。在游戲教學當中使學生重視體育學習，提高學生的體育技巧掌握能力，所以本文就以游戲在初中體育教學當中的意義與應用來進行分析和探究。

1.游戲活動在初中體育教學當中的意義

1.1能夠創新教學模式，激發學生的學習熱情

初中學生在進行體育運動時，教師利用游戲教學法能夠有效的吸引學生主動的參與到課堂學習當中，利于激發學生的課堂參與積極性，提高學生的學習主動性。教師要引導學生與同伴進行游戲競技，使學生能夠在競技的過程當中更好的進行發展和提升，完善學生的綜合素質，增強學生的學習投入意識。

從學生個體發展角度來講，教師在體育教學當中運用游戲教學法能夠有效的吸引學生參與到體育鍛煉當中。使學生能夠在體育學習當中養成良好的學習習慣，在今后的工作與學習當中保持充沛的體力和高尚的精神來進行提升和完善。學生在游戲鍛煉當中能夠使身體各項得到提升和拓展，增強學生的學習積極性，幫助學生在日常生活當中具備充沛的精力來進行學習和拓展。教師還可以通過體育鍛煉的引導，改變學生的身體機能，完善學生的個人身體素質，當今學生正處在身體發育的關鍵時期。如果教師利用單一的教學方式來進行教學，引導學生在學習過程當中過于被動，無法產生對體育學習的熱情，導致學生的身體素質得不到提高和拓展，不利于學生的發展。所以教師在教學當中利用游戲教學法來有效的吸引學生的學習注意力，使學生能夠參與到體育鍛煉當中，提高學生的學習熱情。

1.2有利于學生掌握扎實的鍛煉技巧

不同的學生在學習和生活當中受到自身習慣的影響，面對體育鍛煉難以及時的掌握體育運動的技巧，所以不能夠很好的跟隨教師的引導來進行提升和拓展。教師要在教學當中運用游戲教學法有效的吸引學生的學習注意力，幫助學生在娛樂當中進行體育學習，加深學生的學習印象，有利于提高學生的體育技巧掌握能力。教師也要在教學當中，根據學生的興趣愛好設計教學內容，很好的吸引學生的課堂參與積極性，幫助學生進行學習方面的提升和拓展。體育教師還可以組織學生進行小組競爭的方式來進行提升，使學生的心理得到放松，增強學生的學習技巧掌握能力，使學生能夠在技巧提升的過程當中奠定良好的基礎。初中體育教師還可以在體育教學當中運用多媒體來進行輔助教學，播放一些學生喜歡看的體育鍛煉視頻，刺激學生的感官，使學生能夠進行有效的模仿，吸引學生的學習注意力，加上學生的學習意向，幫助學生進行有效的學習和拓展，有利于幫助學生掌握鍛煉技巧，提高自身的學習主動性。教師在體育教學當中，為了更好的使學生掌握復雜的體育技術動作。教師也要對體育教學進行深入的研究，簡化體育教學的技術要領降低學生的理解的難度，幫助學生在比賽當中進行鍛煉，調動學生的學習積極性，激發學生的課堂參與熱情。

2.教師在體育教學當中運用游戲教學法來進行教學方面的思考和探究

2.1教師要將符合初中生興趣愛好的游戲引入到課堂當中

教師在初中體育教學當中，要根據學生的興趣愛好來進行游戲的創設和研發，能夠有效的激發學生的學習主動性，更好的吸引學生的學習注意力。教師要多與學生進行溝通，以學生作為教學的主體，使學生能夠充分信任教師并且對教師的引導來進行學習方面的拓展。

2.2教師可以在引入游戲過程當中，關注每一個學生的身體素質

因為每一個學生的性格特點各不一樣，學生的身體素質也參差不齊，教師在體育教學當中，要尊重每一個學生的個性化差異。關注每一個學生的身體素質，根據學生的具體狀況來進行教學方面的拓展和創新，合理的運用教學策略，激發學生的學習主動性。教師在體育游戲教學當中，要細心耐心的觀察每一位學生的學習狀態，有的學生在學習當中，容易汗流浹背，有的學生則面不改色。所以教師要根據學生的個性化差異進行教學方面的引導，充分的根據學生的具體狀況，來進行教學方面的創新，從而有效的激發學生的學習主動性，提高學生的學習熱情。

2.3教師要引導學生自主進行分析，激發學生的學習主動性

教師在初中體育教學當中，要引導學生利用游戲學習來進行主動的分析和探究。并且教師還可以通過小組合作探究的方式，激發學生的學習主動性，引導學生運用不同的戰術來改變勝負關系，提高學生的競爭意識，增強學生的體育鍛煉熱情。教師在教學當中進行及時的點評和引導，積極的鼓勵學生樹立正確的體育鍛煉熱情，把所有的智力與體力有機的進行結合。

3.結束語

綜上所述，我們可以看出教師在初中體育教學當中有一些想法能夠有效的激發學生的學習積極性，提高學生的學習熱情。教師要在一些小學當中，善于發現學生的學習狀態，根據學生的心理以及身體素質來進行教學方面的引導，使學生能夠對體育學習產生興趣，提高體育教學的效率。

參考文獻

[1]崔井貴.淺析初中體育教學中體育游戲的教學意義與應用[J].中國校外教育，2017（10）.

[2]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2016（04）.