新課改背景下初中語文教學改革的意義與創新分析

馬俊生 閆娟娟

【摘要】 ?初中語文教學作為教學的重要構成要素，是培育初中生文化素養的有效措施，初中語文教學自建國以來不斷發展與改革，雖取得一定成果，但傳統初中語文教學在實踐中仍處于困境中。因此，筆者分析了當前初中語文教學存在的問題和面臨的困境;初中語文教學模式、教學方法和教學內容的改革和創新。

【關鍵詞】 ?新時期 初中語文 教學改革 意義 創新分析

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-026-01

初中語文教學改革隨著社會的發展在不斷進步著，但依然無法滿足先進語文課教學的要求，特別是黨的十九大召開之后，對語文教學的要求進一步加強。當前初中語文教學方法較為傳統和陳舊，實際的教學效果不佳，語文課一度成為教學課程的眾矢之的。筆者將筆觸放在初中語文教學的改革方面努力為初中語文教學尋求出路，以促進初中語文教學的良性和可持續發展。

一、初中語文教學現狀分析

進入新世紀以來，我國初中語文教學不斷改革和創新，但是依然滯后于時代的發展。當前我國初中語文教學方法依然存較大的問題，教學方法的問題在一定程度上影響初中語文教學效率和效果，主要體現在語文教學的受重視程度、教學方法陳舊、教師質量與數量不足等方面。

首先，初中語文教學不受重視。在語文教學過程中，學生對語文課重視程度不夠，他們基本認為語文課對于求職以及未來的職業發展用處不大，無法發揮核心和實質性作用，因此在校初中生對語文課的課程缺乏應有的重視。而在對初中語文進行考核和考評時，態度不認真，對學生缺乏足夠的約束力。在沒有壓力之下的考試和學習過程中，學生對教學內容缺乏足夠的敬畏、尊重和重視，出現出勤率較低等現象。

其次，現階段教學方法陳舊。現階段的初中語文教學方法，雖然經過長時間的改革和創新，但是依然顯得較為陳舊。滿堂灌、學生被動聽學、板書等教學方法稱為當前初中語文教學的主要使用手段。

最后，教師質量與數量不足。當前高校語文教師數量明顯不足，語文教育是在校初中生的重要科目之一，面向全校開展，但目前從事語文教學的教師出現數量上的明顯不足，這造成沒有專門的教師對教學方法的改革和創新;而教師質量的不足，也使得在教學方法上難以取得突破。此外，新媒體技術的介入，對初中語文教師的要求越來越高。這需要語文教師積極適應新媒體環境下初中生的新特點，掌握教育的主動權。但當前的語文教師的綜合素質不高，無法有效執行教學目標，更無法吸引學生的學習積極性，從而降低教學質量和效果。

二、新課改背景下初中語文教學的改革措施

新時期科技的發展，給初中語文教學改革和創新帶來機遇和挑戰，同時也提出新要求。筆者思考了新課改背景下初中語文教學的改革措施，如下：

首先，豐富初中語文教學內容。隨著時代的發展，初中語文的教學內容也在不斷的豐富，新媒體技術是豐富語文教學內容的重要手段。增強教學內容的課外擴展。初中語文在實際教學過程中的教學內容可以融合新媒體技術進行推廣和傳播，使得學生能夠接觸到教材之外的知識理論，既能擴寬在校初中生的知識面，也能滿足部分學生的求知欲。

其次，提升初中語文教師的待遇。教師待遇在很大程度上影響教師教學的積極性，如果教師的待遇無法滿足其基本生活需求，那么教師也無法全身心的將精力用于教學活動中，在新時代背景下，教師的待遇必須提高才能實現初中語文教學的突破和創新。要提高初中語文教師的基本待遇，只有基本待遇不斷提升，教師才能花更多的時間用于教學，才能不斷深入研究新的教學方法和教學手段。

最后，提高師生素質，壯初中校師資隊伍。初中語文教學質量要想提高，師生質量也必須提高，教師要認真學習語文相關理論知識，提升自己的理論素養與專業技能，使自身文化素質符合語文教學的要求。同時，要壯大初中語文的師資隊伍，引進專門的教育人才，彌補教學系統中師資短缺的不足。

三、初中語文教學的改革意義

初中語文教學的改革有助于改進和提升語文教學效果。只有不斷深入改革初中語文教學，創新教學手段、豐富教學內容，完善教學模式，才能不斷提升高校語文教學質量。初中語文教學作為高校教育的構成要素，是提升師生文學素養的有效措施，語文教學自新課改以來不斷發展和改革，并取得了一定的成果。然而傳統的語文教學在實踐中遇到了困境，也降低了教學質量。因此，分析當前初中教學存在的問題和面臨的困境，并要充分利用優勢資源，將多元化教學和語文教學融合起來，不斷推動初中語文教學模式、教學方法和教學內容的改革和創新，壯大師資力量，促進初中語文教育的良性和可持續發展。

四、結語

綜上所述，本文從三大方面展開論述，筆者分析了當前初中語文教學存在的問題和面臨的困境;初中語文教學模式、教學方法和教學內容的改革和創新。

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