現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用探討

朱芮

摘 要：教師在教學(xué)活動中正確運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給予學(xué)生更直觀更有趣的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生取得更理想的學(xué)習(xí)效果，對推動教育的現(xiàn)代化進程有著重要的意義。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但能增加學(xué)生對音樂作品的了解，而且能滿足學(xué)生對不同音樂作品風(fēng)格的審美需求。本文分析了小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，著重探討了此教學(xué)手段在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 現(xiàn)狀分析 現(xiàn)代化教學(xué)手段 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G613.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0081-01

教學(xué)手段是教師運用教學(xué)輔助工具進行課堂教學(xué)的方法，隨著經(jīng)濟水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)逐漸應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，教學(xué)手段得到不斷的創(chuàng)新和進步，現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)運而生。傳統(tǒng)的教學(xué)手段指課本、粉筆、黑板、地圖等等，而現(xiàn)代化教學(xué)手段指投影儀、收音機、電視、電腦等電化教育器材?，F(xiàn)代化教學(xué)手段將成為音樂教學(xué)的主要趨勢，教師應(yīng)合理正確使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的積極作用，努力提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（1）音樂教學(xué)內(nèi)容和形式單一。隨著新課改的實行和推進，小學(xué)音樂教學(xué)更注重調(diào)動學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。但許多音樂教師在課堂教學(xué)中，仍然局限于音樂課本，采用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，即由教師先把要學(xué)的歌曲唱給學(xué)生聽或者用收音機、電腦播放給學(xué)生聽，再帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，學(xué)生將大部分的課堂時間用在重復(fù)和模仿上。這樣的音樂課堂缺乏趣味性，很難使學(xué)生感受到音樂的輕松和愉快，不利于激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（2）現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用頻率低。各地區(qū)的教育發(fā)展水平都不一樣，不同學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)資源有一定的差異。但總體來說，現(xiàn)代化教學(xué)手段在大部分的小學(xué)音樂課堂上使用頻率較低，而是主要被運用在公開課上，或是用于學(xué)校的總結(jié)評比和參觀交流，現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂并沒有得到充分有效的運用。除此之外，現(xiàn)代化教學(xué)手段還涉及到教學(xué)設(shè)備的使用和維護，教學(xué)資源的查找和篩選，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，稍顯“麻煩”，導(dǎo)致許多小學(xué)音樂教師不太愿意使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用策略

（1）提高小學(xué)音樂課堂的趣味性。興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)音樂課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于幫助學(xué)生實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段種類多樣，教師應(yīng)對此合理巧妙地應(yīng)用，才能提高小學(xué)音樂課堂的趣味性，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地參與教學(xué)活動，加強對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生的聽覺感受，就可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增添學(xué)生的視覺體驗，結(jié)合輕松有趣的畫面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。例如，在教學(xué)《兩只老虎》時，教師可以結(jié)合歌曲所描述的內(nèi)容，利用電視或者投影儀展示兩只老虎的動畫形象，給學(xué)生帶來視覺和聽覺的雙重體驗，同時，形象有趣的老虎圖畫比普通的音樂課本更能吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，也能使學(xué)生對歌曲內(nèi)容有更好的理解。這樣的音樂課堂不再是簡單乏味的對歌曲進行模仿和重復(fù)，有利于提高學(xué)生的教學(xué)參與度，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。

（2）拓展學(xué)生的音樂知識。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源豐富多樣，教師可以利用這些資源，通過現(xiàn)代化設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生更新穎更全面的知識，拓展學(xué)生的音樂知識，提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。音樂學(xué)科涉及到許多器樂表演，但由于教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境的限制，小學(xué)生能在音樂課堂上了解到和學(xué)習(xí)的樂器十分有限，主要為鋼琴或者口琴等常見樂器。但是，有了現(xiàn)代化教學(xué)手段的幫助，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞更多更新奇的樂器，了解到世界最前沿的音樂發(fā)展情況，拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生對于音樂知識的學(xué)習(xí)熱情。例如，在小學(xué)音樂課堂上，教師可以用投影儀給學(xué)生播放樂器表演的精彩視頻，如中國古琴或者西洋大提琴，讓學(xué)生學(xué)到更多音樂知識。在教學(xué)《魯冰花》時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到不同版本的《魯冰花》歌曲，給學(xué)生播放，如鋼琴版本的和大提琴版本的。同一首歌的不同演繹方式有利于引起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對音樂有不同的理解和認(rèn)知。

（3）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用極大地豐富小學(xué)音樂課堂的教學(xué)形式，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展形式多樣的實踐活動，幫助學(xué)生在課堂游戲中更好地學(xué)習(xí)知識和提高自己的音樂素養(yǎng)。

（4）注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用時間?，F(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂上，雖然有許多積極的作用，但同時也有一定的危害性，教師在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的好處時，也應(yīng)盡量減少它帶來的危害。現(xiàn)代化教學(xué)手段以多媒體設(shè)備為主，而電子屏幕對小學(xué)生的眼睛有潛在的傷害，因此，教師應(yīng)注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用時間，控制視頻的時長和播放頻率，避免造成學(xué)生視力下降。

3.結(jié)語

總之，小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生通過具有現(xiàn)代信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)手段，感受、體驗音樂，使學(xué)生在輕松愉快的心情中獲取音樂知識和技能。因此，我們教師應(yīng)把這種教學(xué)手段加以應(yīng)用，把音樂教學(xué)水平提高到一個嶄新的階段。

參考文獻

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[2]袁子華.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段 提高音樂課教學(xué)效率【J】.學(xué)生之友（初中版）（下），2011（04）