培養興趣 自主學習

陳繼文

摘 要：新課改推行了這么多年，但在農村邊遠地區，教師們還在抱怨學生基礎差，學習不積極、不主動，學習效率不高，新課改越改越亂。難道新的教育理念只適合教育發達的大城市，而在教育落后的廣大農村不適應嗎？當然不是。這需要農村邊遠山區的教師從過去的“傳授者”向現在的“引導者、組織者、參與者”轉變，要為學生的學習而設計教學，要用愛去激發學生的學習興趣。

關鍵詞：培養 互動 學習 興趣

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0029-01

興趣可以引導人們去探索、去創新。如果沒有興趣，一切將索然無味、毫無吸引力；如果沒有興趣，就不會有熱情，也就不會投入；如果沒有興趣，就不會產生動力，學習將變得枯燥無味，學習就成為學生的負擔。一個熱愛學生的教師，會對所有的學生一視同仁，和學生平等對話。一個有高度責任心和使命感的教師，會對所有的學生傾注熱情，發現他們的閃光點。一個善于培養學生學習興趣的教師，會對所有的學生充滿希望，點燃他們求知的心靈之火。

培養學生的學習興趣，就是要讓學生在學習中感到快樂、充滿熱情、樂在其中。如何培養學生的學習興趣，使學生全身心投入，全身心的體驗每一堂課呢？筆者在二十多年的語文教學實踐中總結出如下做法，收到了良好的效果。

1.關愛學生，引起興趣

有人曾經說過：“我們的動機更多的是由積極的情感引起的。”如果教師不愛護學生、關心學生、了解學生，要培養學生的學習興趣，也將會是事倍而功半。相反地，關愛學生的教師，他的一舉一動、喜怒哀樂，都會引起學生的特別注意，老師的一個暗示，就能引發學生去思考。對學生的關心和愛護，會激發心靈的共鳴和心與心的溝通；沒有愛，這種積極的情感就不會產生，我們的動機就達不到預期的目標。教師只有關愛學生，學生才會產生熱情，才會積極主動的參與到教學中來，這就有了引發學生學習興趣的基礎和可能性。

2.鼓勵學生，激發興趣

在教育教學中，很多教育界的專家都提倡多一些表揚、少一些批評，多一些肯定、少一些處罰。鼓勵是一種教育手段，鼓勵會使學生充滿自信和勇氣。教育學生，既需要愛心，又需要耐心，更需要鼓勵，要讓學生時時都感受到老師在注意他、表揚他，那怕是學生的一點點進步，教師都要予以肯定。教師要善于發現學生身上的閃光點，讓每個學生都進步，尤其是缺乏良好的學習習慣的學生，教師更要鼓勵他，要從他身上找到優點并予以肯定，使他們感到自尊和自豪，從而有所進步。鼓勵能增強學生的信心，學生有了信心，才能主動參與；學生主動參與，才能激發學習興趣。

3.自主學習，提高興趣

我國的傳統教育是老師教，學生學；教師教什么，學生學什么；教師是主動的教，學生是被動的學。這在很大程度上扼殺了學生的學習積極性，久而久之，學生對學習就會毫無興趣、厭倦懈怠，學生哪里還會積極、主動、自覺的學習呢？這樣的學習，教師的思維代替了學生的思維，教師的“教”是填鴨式、喂貓式的教，學生的學是機械、被動的學，這又如何培養學生的創新意識呢？引導學生自主學習、合作學習、探究學習，教師必須備好導學案，安排好閱讀、討論、交流活動，讓學生親身體驗學習知識的過程，學生的學習興趣就能被完全激發出來，學習興趣就會越來越濃，積極性就會越來越高。

4.師生互動，促進興趣

教學活動是一種情感體驗的過程，他不留痕跡，卻時時碰撞出朵朵火花。教學過程是“兩代人”以語言為中介的溝通，這里有心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞以及合作與探討，這是一種平等對話。課堂已不再是教師唱“獨角戲”的舞臺，而是實現知識共同擁有和個性全面發展的廣闊天地。首先，在語文課堂教學中，要做到真正的師生互動、促進興趣，師生平等是最主要的。這不但要求教師對學生有愛心，而且教師要“屈尊降為”，讓學生感受到你的平和、易接近；要把自己擺在“參與者”的角度，走向學生。只有平等，學生才會親近你、喜歡你。其次，在語文課堂教學中，要做到真正的師生互動、促進興趣，民主是最主要的。課堂教學不能統得過嚴過死，否則就會打擊學生的興趣、束縛學生的想象力。教師要鼓勵學生發表自己不同的見解，不能搞一唱一和、異口同聲，要讓學生提出問題、大膽探索、勇于創新。再次，在語文課堂教學中，要做到真正的師生互動、促進興趣，主動性是必不可少的。教師的主動，意味著啟發、誘導，學生的主動意味著自覺、積極。教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一種幽默，“當學生茫無頭緒時，能給他們以啟迪；當學生沒有信心時，能喚起他們的勇氣……能讓學生眼前一亮，心中豁然開朗；能讓學生視野開闊，浮想聯翩。”

5.聯系現實，鞏固興趣

語文課堂教學不應該是封閉式的，如果割裂與現實世界的聯系，書本知識就會變成無源之水，也就違背了人類認識世界的規律，即實踐——認識——再實踐——再認識，這一螺旋式上升的規律。脫離學生生活世界的知識傳授，往往是低效率的，課堂教學過程越接近學生的現實生活，效率就會越高。反過來，與學生的現實生活相聯系的課堂教學，才能鞏固學生的學習興趣，取得事半功倍的效果。要鞏固學生的學習興趣，首先要豐富學生的課外生活，安排學生課外閱讀一些書籍，參加一些有益的活動，組織一些競賽和動手制作練習。其次要讓學生體驗生活，從中獲得知識。再次要學以致用，培養學生善于發現問題、思考問題、解決問題的能力。

6.結語

綜上所述，學生學習興趣的培養，對他們一生的學習和發展至關重要。以往人們只是偏重激發興趣，但興趣激發后，如果不培養，很容易消失。筆者認為，學生的學習興趣，應當鞏固下來，一旦鞏固了、穩定了，就會變被動為主動、變逼迫為自覺，學生就會樂在其中、享受學習。