高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式調(diào)研分析

摘要：（云南能源職業(yè)技術學院科學研究基金項目——高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式的應用研究——以云品出滇電商及資訊服務項目為例，編號：【2018YDXS05】）為貫徹落實國務院積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”精神及號召，進一步響應黨和國家“扶貧攻堅”的號召，動員全社會力量，以適應快速發(fā)展的社會需要。結合《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》和目前各地啟動的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設要求，深化產(chǎn)教融合，緊貼地方發(fā)展需要，主動對接地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升高職院校服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。本科研項目從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研開始，進行項目優(yōu)勢劣勢分析，為提出可行性產(chǎn)教融合方案奠定基礎。

關鍵詞：物流管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；產(chǎn)教融合模式；

調(diào)研背景

貫徹落實國務院積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”精神及號召，進一步響應黨和國家“扶貧攻堅”的號召，動員全社會力量，先以曲靖“互聯(lián)網(wǎng)+當?shù)剞r(nóng)業(yè)+周邊服務”產(chǎn)業(yè)轉型升級為依托，助力曲靖高原特色農(nóng)產(chǎn)品通過電子商務渠道走出曲靖，輻射至全省特色產(chǎn)品，利用“云品出滇電商及資訊服務平臺”讓云南特色產(chǎn)品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠山區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)掘，產(chǎn)品銷售，將銷售傭金以公益?zhèn)蚪鹦问骄栀涁毨絽^(qū)留守兒童。

調(diào)研分析

（一）優(yōu)勢分析

1.公司位于中國農(nóng)特產(chǎn)品原料主產(chǎn)區(qū)。云南農(nóng)特產(chǎn)品資源豐富，品種較多曾有專家說 “世界農(nóng)特產(chǎn)品在中國，中國農(nóng)特產(chǎn)品在云南?！惫揪哂胸S富的地域優(yōu)勢資源

2.農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)品屬新興的保健產(chǎn)品，具有很廣的市場需求且農(nóng)特產(chǎn)品用途廣泛。

3.有利的政策扶持。云南農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)科技支撐優(yōu)勢，建立了農(nóng)特產(chǎn)品研究所，能夠及時解決農(nóng)特產(chǎn)品生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。

4.云南是中國面向西南開放的橋頭堡，是中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟合作與開發(fā)區(qū)域，云南成為第三亞歐大陸橋東段最重要的樞紐，為云南優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)品市場擴張空間提供了非常便利的條件。

5.公司與高校的校企合作，產(chǎn)教融合穩(wěn)定開展。

（二）劣勢分析

農(nóng)特產(chǎn)品種植區(qū)域不斷擴大，逐漸失去市場主導力。農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的威脅，外省有國內(nèi)大量農(nóng)特產(chǎn)品生產(chǎn)基地，政府大力支持有力推動了我省農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的健康有序發(fā)展。

農(nóng)特產(chǎn)品種植種植于山區(qū)，云南山區(qū)人均耕地低于全國水平，自然條件復雜多樣，災害年年不斷且種源，農(nóng)特產(chǎn)品病害（農(nóng)特產(chǎn)品軟腐病），連作障礙三大難題是基地建設需解決的問題。

宏觀市場價格固定機制難以形成，農(nóng)特產(chǎn)品種植面積擴大的同時，價格上難統(tǒng)一。

缺乏核心技術，公司實力弱小，投入研發(fā)資金有限，人力有限，核心技術有待加強。

網(wǎng)店營銷門檻低，競爭激烈。

可行性對策建議

（一）項目短期計劃

短時間內(nèi)搭建好平臺，組建團隊搜羅信息，在確保信息安全的前提下，校內(nèi)宣傳及推廣，先以學生為主體增加關注量。

（二）平臺搭建

一個月的時間內(nèi)搭建好平臺能夠上線正常使用。

（三）附加服務

確保信息安全的前提下，以免費為學校及社團發(fā)布各類通知及社團活動，錄制校內(nèi)晚會活動視頻，搜羅學校校內(nèi)及學校周邊新聞趣事，增加關注。先以校內(nèi)學生為主體，在校內(nèi)進行宣傳，實現(xiàn)校內(nèi)關注量達90%。

（四）實現(xiàn)盈利

策劃銷售方案，上線產(chǎn)品廣告，以最短的時間實現(xiàn)實銷。

（五）未來發(fā)展規(guī)劃

結合互聯(lián)網(wǎng)高效的通達率快速使當人了解到我們的平臺并關注，優(yōu)化服務，增加產(chǎn)品種類，擴大公司規(guī)模在當?shù)刂饕貐^(qū)設立分部提高影響力。

尋求最佳的合作伙伴。提出關于農(nóng)特產(chǎn)品運輸、農(nóng)特產(chǎn)品倉貯及增值服務方面的要求既應符合本企業(yè)的業(yè)務方向又應能適應本企業(yè)的地區(qū)范圍。尋求最佳的合作伙伴。

采取物流配送新技術，加強配送信息化建設。在物流企業(yè)配送的信息化建設方面，在充分利用計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)管理技術和物流配送新技術的同時，建立和完善物流信息系統(tǒng)。要采用先進的信息系統(tǒng)，提升信息技術管理，做好技術開發(fā)和引進，以及信息系統(tǒng)的建設和維護。通過采用先進的物流信息系統(tǒng)構造一個現(xiàn)代化的管理平臺，改進配送調(diào)度、進行動態(tài)庫存管理、實現(xiàn)在線交易處理，真正把物流、資金流、信息流集成到一起。

二、項目需求調(diào)研意義

優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設是繼國家示范（骨干）院校建設計劃后，高等職業(yè)教育領域又一項重大工程。因此，要明確優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設方位，抓住重點建設環(huán)節(jié)，強化績效考核，提升建設成效。 結合《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》和目前各地啟動的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設要求，優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校的建設內(nèi)容，重點要在六個方面加以突破。服務好國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展。優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校要緊緊圍繞“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“一帶一路”倡議、“精準扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略，培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神和國際視野的技術技能人才。同時，要緊貼地方發(fā)展需要，主動對接地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

學校與公司達成引企入校合作意向，在校內(nèi)開設電商與咨詢服務，作為經(jīng)管類專業(yè)教學實訓基地。實訓基地建設完全按學生專業(yè)學習、實訓的教學環(huán)境設計，基本體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營氛圍、企業(yè)文化，專業(yè)實訓完全按照企業(yè)的經(jīng)營管理模式來進行。根據(jù)企業(yè)實際設立不同的崗位和角色，學生如同在真實工作和職業(yè)環(huán)境中進行實訓學習，從而掌握專業(yè)知識，提升專業(yè)技能，熟悉專業(yè)操作規(guī)程。學校以社會需求為導向，提出了以行業(yè)、企業(yè)為依托實行校企聯(lián)合辦學，實施“委托培養(yǎng)、定向就業(yè)”的實踐班人才培養(yǎng)模式，使工學結合、半工半讀模式。實踐班的培養(yǎng)模式，把招生與招工結合起來，教學與生產(chǎn)結合起來，實現(xiàn)了企業(yè)、學校、學生的“三贏”。

在加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系、構建職業(yè)教育示范省的背景下，深化產(chǎn)教融合、促進校企合作是我省推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的一個重要途徑。“深化產(chǎn)教融合、促進校企合作”結合本校實踐，加大探索改革力度，從而實現(xiàn)職業(yè)教育在高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)、服務產(chǎn)業(yè)轉型升級和建立終身教育體系等方面的功能，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，我們立志協(xié)助學校完成學院的扶貧工作，促進學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施，促進學校創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)高職院校的標志性成果產(chǎn)出。

參考文獻

【1】劉莉娟.現(xiàn)代學徒制在物流專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中運用【J】.經(jīng)貿(mào)實踐，2018（9）.

【2】張云華、潘永強.“產(chǎn)教融合、校企合作”應用型入才培養(yǎng)模式探索【J】.教育現(xiàn)代化，2018（9）.

【3】劉莉娟.依托云課堂平臺構建O2O多元化互動人才培養(yǎng)體系應用研究【J】.遼寧：遼寧廣播電視大學學報，2018（3）

基金項目：云南能源職業(yè)技術學院科學研究基金項目——高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式的應用研究——以云品出滇電商及資訊服務項目為例，編號：【2018YDXS05】.