小學數學教學中提高學生計算能力的策略研究

鄭希卿

摘 要：計算是小學數學教學中的重要組成部分，只有提升學生的計算能力，才能幫助學生形成數學概念，輕松地掌握數學知識。因此，小學數學教師要重視學生計算能力的培養，在教學過程中，運用切實有效的教學方法來促使學生的計算能力得到顯著提高。

關鍵詞：小學數學 計算能力 培養

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0159-01

在日常生活中處處都離不開計算，由此計算的重要性可見一斑。作為培養學生計算能力的數學教學而言，教師在學生學習的啟蒙階段小學數學教學中，就必須對學生的計算能力進行重點培養，為學生今后更好地學習數學知識打下基礎。口算是計算的一種基礎性能力，因此，小學數學教師在對學生進行計算能力培養時，首先要加強學生口算訓練。其次，算理的講解是培養學生清晰的邏輯思維能力和提高學生的計算能力的重中之重，教師要有計算、有目的的對學生的演說算理能力進行培養。最后，要想使學生的計算能力得以顯著提高，教師就必須在練習中下工夫，通過精心挑選并設計練習題型來使得學生能夠舉一反三，總結計算規律，從而使得教學目標能夠順利達成。

1.加強口算教學，是提高學生計算能力的基礎

在現行的小學數學教材中，計算方式主要有口算、心算、筆算、估算、用計算器計算等。其中口算不僅是筆算、估算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。同時口算在日常生活和生產中有著廣泛的應用，所以培養計算能力要從加強口算著手。小學數學教師在教學中可以引導學生熟記一些常用數據，如25×4=100，125×8=1000等等，而且要注意觀察題目是否能“湊整”計算，這些都是提高學生口算能力的方法。但是，提高學生的口算能力最重要的是經常鍛煉。小學數學教師在教學中要根據小學生的特點，采用形式多樣、趣味十足的口算訓練來激發學生對口算的興趣，總而增強訓練效果。

例如，在學習了《小數除法》這部分內容后，我就通過開展豐富多樣的口算訓練來增強學生的口算能力。我利用多媒體課件展示題目，然后組織全班進行開火車的游戲，學生按照順序輪流回答，其他學生判斷正確以否。這樣游戲式的訓練，使得課堂氣氛異常活躍，學生的積極性得以充分激發。然后，我通過念題來訓練學生的聽算能力。我念出題目學生搶答，答錯的其他學生接著搶答。除此之外，我還通過找朋友、傳情報、分組比賽等訓練形式來對學生加強口算教學，為提高學生的計算能力打下堅實的基礎。

2.重視算理講述，是提高學生計算能力的重點

算理是計算規則的理論依據，規則是算理的具體化。在計算教學中不僅要讓學生知道該怎么計算，而且還應該讓學生明白為什么要這樣計算，使學生不僅知其然，而且還知其所以然，在理解算理的基礎上掌握算法。因此，小學數學教師在教學中，可以通過借助多媒體的直觀演示，來幫助學生理解算理；還可以通過借助學具讓學生在動手操作的過程中主動探索計算規律。以此同時，還要讓學生進行算理的講解，使得學生在講述的過程中大腦再一次推理計算過程，使得學生對算理能夠真正吃透弄懂，從而切實提高學生的計算能力。

例如，在學習《小數乘法》這部分內容的時候，我首先引導學生復習整數乘法的計算方法和因小數點移動而引起的小數大小變化的規律等知識，然后出示題目引導學生思考，能不能化小數為整數再進行乘法計算。如：6.5×5，可以引導學生將小數擴大10倍，計算得出結果后再縮小10倍。這樣一來，既使學生明白了小數乘法規則形成的過程，又突出了算理的理解過程。我還對學生進行演說算理的鍛煉。在訓練中，我常常出一些易錯題型來對學生進行計算打擾，讓學生計算，并挑選一名學生說算理，出現錯誤時其他學生補充。活動結束后，我還引導學生仔細分析錯誤原因，這樣一來就使得學生的計算能力得到了顯著提高。

3.精心設計練習，是提高學生計算能力的關鍵

要想使學生的計算能力得到有效提升，就必須通過大量的習題練習和針對性的訓練才能實現。這就需要教師在教學過程中精心設計練習題型，提高練習的針對性，以避免讓學生陷入機械枯燥、簡單重復的題海戰術中。通過科學的計算練習，精心的組織練習，并不斷變換練習的方式，能夠有效提高學生練習的積極性，促使學生的計算能力得以提高，并從中體驗到成功與快樂。

例如，以2.25×4.8+77.5×0.48這道題為例，我引導學生在計算時先仔細觀察這道題的規律，通過靈活地變換小數點的位置來使得題目由難變易。我提醒學生可以將0.48變成4.8，將77.5變成7.75，這樣一來，就可以參照整數的混合運算法則，將算式進行合并，變為（2.25+7.75）×4.8，如此一來，學生一眼就能口算出結果。計算完成后，我讓學生說一說自己從這道題中得到了什么。通過交流，學生對這類題型的計算技巧有了更為深刻的認識，從而使得學生的計算能力得到了顯著提高。

總而言之，計算貫穿了數學的整個學習過程，學生計算能力的培養對提高學生的數學成績、提升小學數學的教學效果至關重要。因此，小學數學教師在今后的教學過程中，要再接再厲，研究和實踐更多更有效的計算方法，來培養和提高學生的計算能力，從而達到提高小學數學教學效果的目的。

參考文獻

[1]吳蘭櫻.小學數學教學中學生計算能力的培養[J].學周刊，2016（02）

[2]朱月.小學數學教學如何提高學生的計算能力[J].中國校外教育，2016（01）