陳嵐

摘 要：在小學這一階段的學生，大都有著好奇心重，活潑好動等特點，自我管理能力相對較差，缺乏自我管理意識，嚴重影響到小學日常教學活動。作為小學的班主任，則需要不斷加強班級管理工作，從學生的角度出發，為學生營造一個良好的生活學習環境，保障相應的教學活動能夠正常開展。

關鍵詞：生本理念 小學班主任 班級管理 策略

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0151-01

以生為本的教學理念，在一定程度上能夠有效提高小學班級管理的效果，且能夠從學生的角度出發，增強班級管理的針對性和實效性。基于生本理念下的小學班級管理工作，更加符合學生的心理成長需要，且能夠結合每一位學生的發展情況，加強班級管理。因而在現階段的小學班級管理工作開展的過程當中，則要求小學班主任能夠注重學生的發展，不斷創新班級管理的方式方法，增強小學班級管理的實效性。

1.生本理念下小學班級管理的思考

隨著教育體制的不斷改革，在現階段的小學教育工作開展的過程當中，除了做好文化課的教學之外，還要求班主任能夠充分發揮其作用和職能，不斷加強班級管理，為學生營造一個良好的學習生活環境，且能夠全面加強對學生的思想品德教育。在小學教學中，班主任除了支持配合完成相應的教學活動之外，還需要全面加強班級管理，加強師生，學校，家庭及社會之間的聯系，高效落實育人目標，全面推進素質教育。在班級管理過程當中，借助生本理念關注每一位學生的實際發展情況，尊重學生的人格，實現正面教育。生本理念下的小學班級管理，教師可以結合每一位學生的個性特點和具體情況，因勢利導，全面加強對學生的思想道德和行為規范教育，幫助學生養成文明習慣，提高學生的自我管理能力，形成一個團結友愛，奮發向上的集體。

2.生本理念下小學班級管理的方式

（1）創新管理理念，關愛學生

在現階段的小學班級管理過程中，為了有效提高班級管理的質量，則要求教師能夠結合時代發展特征，積極學習先進的管理理念和管理方法。從學生的角度出發，激發學生的學習興趣，且能夠幫助學生養成良好的學習習慣，關愛學生，提高班級管理的效果。這就需要班主任在班級管理中能夠秉承以生為本的管理理念，結合學校的工作計劃和班級的實際情況，制定相應的班級管理目標，且能夠結合學生的實際落實情況，動態的調整班級管理目標，積極落實相應的管理工作。在管理的過程當中，嚴禁體罰和變相體罰學生，而應該關愛學生，加強對學生思想動態的管理，在與學生溝通交流的過程當中，建立良好的師生關系，增強學生的學習意識和集體意識。

（2）構建民主制度，體貼學生

在班級管理中，除了創新班級管理理念之外，還需要班主任能夠遵從以生為本的理念，構建民主化的管理制度，從學生的實際需要出發，增強班級管理的實效性。例如，在班級管理中，可以實施民主選拔班級干部，讓每一位學生都能夠參與到班級管理中，且能夠讓學生選出符合其需要的班干部，成立班級管理委員會，加強班級管理。在班級管理過程中出現問題時，班干部能夠充分發揮其作用，加強學生和教師，班主任之間的溝通交流，在溝通交流的過程當中培養學生的集體意識，增強班級的向心力和凝聚力。在班級管理中，則需要班主任從學生的角度出發，為學生構建一個民主的班級管理制度，讓每一位學生都能夠參與到班級管理中，充分發揮每一位學生的作用，讓每一位學生在班級管理中都有崗位，有事可做，引導學生學會關心他人，關心集體。這就要求班主任在班級管理過程中，能夠體貼學生，培養大批優秀的學生干部，在提高學生生活能力，學習能力的同時，幫助學生養成良好的生活習慣和學習習慣，且能夠與任課教師密切聯系，及時解決班級中存在的問題，構建和諧穩定的班級環境。

（3）人性化的管理，個性化管理

基于生本理念下的班級管理工作，則要求班主任能夠結合學生的實際情況，實施人性化的管理，使得小學班級管理更具有針對性，及時解決班級中存在的問題，全面加強對學生生活習慣，衛生習慣，心理健康的管理工作。在營造一個清潔，整齊，美觀班級環境的同時，能夠為學生營造一個積極向上的學習環境。這就需要班主任聯合班干部做好班級常規性的管理工作，加強小學生常規訓練和禮儀訓練，積極開展相應的班級活動，全面加強學生的德育考評。在班級管理的過程當中，則需要班主任能夠結合學生的實際情況，制定具有針對性的評價體系，加強對學生的行為監督管理，從多角度來看待學生的學習。在關注素質教育的同時，能夠把更多的注意力放在學生的思想品格，為人處事上，以促進學生的個性化發展。在個性化班級管理的過程當中，還需要班主任能夠通過有效的指導，使得每一位學生都能夠發揮其作用，形成一個良好的班集體。

總之，在現階段的小學班級管理過程當中，則要求班主任能夠秉承以生為本的教學理念，從學生的角度出發，切身為學生而考慮，加強與學生之間的溝通交流。關愛學生，了解學生，為學生營造一個良好的生活學習環境，讓學生在展示自我的過程中，加強對學生的誘導教育，提高學生的自我控制能力，提高班級管理的效果。

參考文獻

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