做好家校聯(lián)系，培養(yǎng)閱讀能力

王金妮

摘要：古人有“書中自有顏如玉”之說。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，?下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。“閱讀是學生的個性化行為”，要允許學生各抒己見?，尊重學生的獨特體驗。我們就要充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，及早引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，開拓學生視野，豐富學生的知識儲備，現(xiàn)就如何指導學生進行閱讀談談淺見。

關鍵詞：家校合作 ?閱讀能力 ?閱讀方法

一、激發(fā)興趣，促成閱讀

巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。每個人都愛聽故事，一聽到老師說要講故事，每個同學昂著頭挺著胸，豎起雙耳，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想知道故事的內(nèi)容。跟著老師娓娓動聽的聲音孩子們早就身臨其境了。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師聲音嘎然而止地告訴孩子：欲知后事如何，請自讀課文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。出示《安徒生童話》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

二、教給方法，指導閱讀

我們要引導學生不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

（1）選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

（2）摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

三、家校溝通，監(jiān)督學生閱讀

閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，做好家校合作，共同培養(yǎng)孩子的閱讀習慣與閱讀能力是很有必要的一件事情。只有學校和家長攜起手來，才能更好地促進孩子去閱讀。根據(jù)多年教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，很多孩子在入學前并沒有很好地開展閱讀，導致這些孩子在入學后會出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象，學習能力也相對較弱。當然，成績也不容樂觀。雖然，他們已經(jīng)錯過了閱讀習慣與能力的最佳培養(yǎng)時期，但是通過家校合作，促進學生閱讀，能對之前的空缺有所彌補。因此，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，發(fā)展他們的閱讀能力，讓家長做好監(jiān)督也是一件非常重要的事情，關乎孩子未來的發(fā)展。

四、家校合作，促成閱讀環(huán)境

家長和教師可以有意識地創(chuàng)造閱讀環(huán)境去激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。

（1）保證固定的閱讀時間和空間。習慣的養(yǎng)成是需要時間的，而且它是和一定的情境相聯(lián)系的。因此，不管是在學校還是在家中，要保證孩子有固定的閱讀時間，可以是晚飯后也可以在睡覺前，時間長短可以循序漸進。如果是剛開始進行閱讀習慣養(yǎng)成，最好還能有固定的閱讀空間，能布置得充滿書香味則更佳。在學校，每天也有固定的時間進行閱讀，筆者所在的學校，通常將閱讀時間定在午飯后一小時。學生們可以借閱教室圖書角的書籍，或者自己帶課外書來看。

（2）與孩子共同閱讀。美國讀書協(xié)會前主席魯斯·格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”對此，專家認為：在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。當然，這對改善師生關系、親子關系也有顯著效果。

閱讀是人們學習和認知的一種基本方式，同時也是促進人們心智發(fā)展的最有效方式。對學生來說，是否具有良好的閱讀習慣，是其全面發(fā)展的重要條件，是其人格形成的基礎，所以，請家長和學校一起努力，互相合作，互為依靠，共同促進孩子去閱讀。