課程游戲化背景下幼兒園生活組織探析

戴夢雨

摘 要：幼兒園的生活環節可分為來園、離園、盥洗、進餐、喝水、如廁以及午睡等，在這其中的每一項活動，都是促使幼兒全面發展的必要手段，都應具有教育性，當孩子們踏入人生的第一天起，生活即與他們密不可分，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，它是具體的，甚至是瑣碎的，而在課程游戲化的背景下，就需要教師不斷地探索和嘗試，有專心、愛心、耐心和恒心。

關鍵詞：課程游戲化 來園 自我服務

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0062-01

本學期我們開展了班級微課題“課程游戲化背景下幼兒園生活環節（來園、離園）的價值挖掘和組織實施研究”，目的主要是思考如何將來園活動的價值挖掘得更深更廣，能夠將其中蘊含的教育價值充分體現，在組織實施策略方面做得更詳細。在一個學期的課題實施中，我們不斷地尋找新發現、尋找新問題，組織新策略，獲得新經驗，將來園及離園活動的細節之處力求更完善。來園活動是孩子每天入園后的第一件事，今后我們將不斷地深入研究，養成讓他們終生受益的良好習慣，探索出更加有效的方法。

1.來園活動幾件事

來園活動幾件事，讓幼兒在來園后，更清晰地了解到具體的流程及內容。來園流程：簽到—互相問好—二次晨檢—洗手—喝水—照顧自然角—勞動—晨談—熱身—桌面游戲。

在多次的嘗試和改進后，我們完善了幼兒來園活動的流程，在這一連串的環節中，蘊藏著諸多的教育價值及生活習慣的培養。簽到讓大班幼兒有一份責任感，勤來園、早來園，幼兒在每日的簽到中，逐漸熟悉并能熟練寫下自己的名字；問好讓幼兒以禮貌用語和老師、小朋友們在親切的招呼聲中開始新的美好一天；小值日生們在晨間的來園活動中實現了自我服務和為他人服務的價值，培養更多的責任感和小主人翁的意識；“晨間驛站”的設立，讓有些孩子在來園后能不那么急于投入活動中，給身心一個舒緩的時刻，他們可以在這一方小天地里，和小伙伴們談天說地，聊一聊前一天發生的趣事；也可以選擇兩本精彩的繪本細細品讀；甚至可以將自己當日的心情用畫筆描繪。

2.每日簽到勤來園

進入大班后，孩子們開始嘗試寫下自己的名字，我們在教室門口的轉角處放置了一張小桌子，每天早晨來園時，小朋友會在這張小桌子上簽到，我們鼓勵孩子們能夠寫下自己的名字，為即將邁入小學作準備，一開始有多數孩子只能寫下學號，于是我們也在班級群中發動家長們，在家中鼓勵幼兒多練習寫自己的名字。在一段時間的練習后，班級里大部分孩子都能夠一筆一劃寫下自己的名字，孩子們對于這個簽到的方式也能很快地接受，每天早上來園時，都會在教室門口看到一條風景線，孩子們正圍在門口的小桌上鄭重的寫下自己的名字，他們認真的表情、抓著筆端正的小手，一筆一劃用力的字跡，仿佛在完成一件大事一般。在晨間簽到的小桌子上，除了這塊簽到板，我們還放置了一個2019年的臺歷、一小盆綠植、一個筆筒、一個電子鐘，以及一塊“來園值日板”，為這一方小桌子賦上一些溫馨的小氛圍。

3.值日生服務為大家

每天我們會選擇三位小朋友成為本周的小值日生，先來園的小值日生可以優先將門口的值日板進行更換，然后一起分工合作，三位小值日生各司其職，各盡其事，鍛煉幼兒自我服務以及為他人服務的意識，自我服務的內容可以是整理自己的小抽屜，除此之外，幼兒還可以整理語言區的圖書架，將書本及手偶等擺放整齊；可以將各個區域的柜子擦拭干凈，可以為小朋友們擦一擦小桌子、小椅子；還可以照顧我們教室門口的小花園—自然角，為發芽植物澆水，給水培更換水，為水生動物們喂食，他們認真又細心的模樣，特別可愛。在這一過程中，孩子們的責任意識漸漸增強，勞動技能逐步提高，為他人服務的能力愈加提升。這一個學期下來，小值日生們的表現都很棒，因此在下個學期，我們會將這一來園環節繼續延續。

4.熱身活動強身體

從十二月變成冬季作息時間表開始，每天的來園活動中，孩子們還要進行熱身活動，暖一暖自己寒冷的身體和小手，為接下來的一日活動做好準備，在華老師的推薦下，我們找到了小悅老師的跳操視頻，這個系列的操不僅種類豐富，而且貼近于幼兒的生活，很有趣味性，受到了孩子們的熱烈歡迎，其中《大王叫我來巡山》、《葫蘆娃》、《小雞小雞》等，是幼兒極為喜愛的熱身操，因此在幼兒來園后，會先在教室中間的空地上進行熱身運動，八點十分左右，來園的孩子越來越多，于是我們會組織孩子們進行分散的桌面游戲，選擇自己喜愛的操作材料。接下來的熱身活動就變成了熱身四部曲，孩子們可以根據電腦上的示范圖例進行鍛煉，我們也會定期更換這些熱身圖示，每周一次，逐漸增加一定的難度和動作的多樣性，在一個個階段中，鍛煉幼兒的動作協調能力以及大肌肉、小肌肉的動作發展水平，當幼兒鍛煉到身體開始溫暖后，可以選擇進行分散的桌面游戲。

善于挖掘、選用、收集生活中的情境，創設和諧寬松的氛圍，讓教學活動回歸生活，養成良好生活、學習習慣，及各方面的能力，促進幼兒身心和諧發展。幼兒在園的大部分時間，是由一個個細微的生活片段聯結而成；恰恰是這些片段，蘊涵了令人難以想象的潛在契機。

參考文獻

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