論網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)高中語文教學(xué)的影響以及對(duì)策

盧家法

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。各種網(wǎng)絡(luò)流行語層出不窮，流行于人們的生活中。高中階段的學(xué)生更是受到網(wǎng)絡(luò)流行語的影響。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)流行語給高中的語文教學(xué)也帶來了一定的影響。對(duì)于現(xiàn)在高中的教師來說，在網(wǎng)絡(luò)用語的環(huán)境里教學(xué)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。本文主要研究了網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)高中語文教學(xué)的影響和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語;語文教學(xué);影響

語言是人們溝通交流的工具，是建立良好管理的重要方式。語言在人們的交往中占據(jù)了重要的地位，而且一個(gè)人的語言也體現(xiàn)著她的修養(yǎng)與品格。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們之間的溝通方式也在發(fā)生著變化，微信、微博以及成為人們?nèi)粘贤ǖ闹匾绞健ｋS著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，許多網(wǎng)絡(luò)流行語也開始出現(xiàn)在人們的生活中，特別流行于學(xué)生的交流中。但是，網(wǎng)絡(luò)流行的影響是多方面的，特別是在高中語文的教學(xué)中，影響更是巨大。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語在高中教學(xué)中產(chǎn)生的不利影響

1.影響了中學(xué)生的語文素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)流行語雖然比較順口有趣，而且最主要的是能夠以幽默的語言表達(dá)學(xué)生的情感。但是，網(wǎng)絡(luò)流行語一般情況下都是比較粗俗的，從而學(xué)生在使用的過程中會(huì)影響到學(xué)生的整體素質(zhì)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文知識(shí)，而且更加重要的是提高學(xué)生的語文素質(zhì)。學(xué)生的語文素質(zhì)直接會(huì)影響到學(xué)生整體的素質(zhì)。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)用語的過程中，在養(yǎng)成不良的習(xí)慣。而且，中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。使用網(wǎng)絡(luò)用語也會(huì)影響到學(xué)生的品德修養(yǎng)。

2.影響了學(xué)生對(duì)漢語文化知識(shí)的學(xué)習(xí)

語文中的漢字都是經(jīng)過長久的演變才形成漢字的，具有一定的規(guī)范性。但是，網(wǎng)絡(luò)用語往往是沒有規(guī)范性的，隨意地將漢字進(jìn)行組合演繹出一種新的意思。這不僅違背了漢語的規(guī)范用法，而且，還存在大量的錯(cuò)別字。非常不流利學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)。例如，“小鮮肉”在漢語中主要是指鮮嫩的肉。但是，在網(wǎng)絡(luò)用語中的意思主要年輕人。兩者的意思根本就是不同的意思。因此，非常阻礙了學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)。長此以往下去，會(huì)混亂了漢語的規(guī)則。因此，為了提高學(xué)生對(duì)漢語文化的學(xué)習(xí)，中學(xué)生應(yīng)該少使用網(wǎng)絡(luò)流行語。

3.影響了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力

網(wǎng)絡(luò)用語對(duì)于學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力也具有一定的影響作用。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，學(xué)生用所學(xué)的漢語去溝通交流。學(xué)生在共同交流的過程需要進(jìn)行思考，考慮應(yīng)該使用哪個(gè)詞語和語句。不用的語句用在不同的場(chǎng)合，所表達(dá)的含義是不同的。但是，網(wǎng)絡(luò)流行用語的出現(xiàn)，使學(xué)生在交流的過程中不用思考，直接拿來用，阻礙了學(xué)生的思考能力。中國的漢字博大精深，需要學(xué)生的繼承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中要有所創(chuàng)新，不斷拓寬語言的學(xué)習(xí)范圍。

4.網(wǎng)絡(luò)流行語阻礙了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化的繼承

語文中的語言不僅是溝通的一種形式，而且還蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化。網(wǎng)絡(luò)流行語的使用將漢語中的優(yōu)秀傳統(tǒng)都遺漏了。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語不僅能夠?qū)W習(xí)到語文知識(shí)，更加重要的是學(xué)習(xí)到在知識(shí)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生的品格塑造具有積極的影響作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化后，能夠增強(qiáng)自身的素質(zhì)和道德品質(zhì)。因此，網(wǎng)絡(luò)流行語的使用會(huì)阻礙了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，從而會(huì)影響到學(xué)生的道德品質(zhì)。

二、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)高中語文產(chǎn)生的不利影響的措施

1.取其精華，去其糟粕

網(wǎng)絡(luò)流行語雖然打破了漢語的規(guī)則，并且影響漢語的用法，但是，網(wǎng)絡(luò)用語依然有可取的地方。高中學(xué)生主要以流行語好玩為主，忽視了流行語精華的一面。高中教師要認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語，將它看作是漢語的一種新生形式。教師要深度挖掘網(wǎng)絡(luò)流行語的內(nèi)涵，了解網(wǎng)絡(luò)流行語的來源。教師也要尊重學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語，但是，教師要為學(xué)生挑選一些合適的網(wǎng)絡(luò)用語。并不是所有的網(wǎng)絡(luò)用語都適合高中學(xué)生使用，教師要為學(xué)生把好關(guān)。而且，教師也要適當(dāng)將合適的網(wǎng)絡(luò)流行語融入課堂的教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流。去粗存精、去偽存真，讓學(xué)生有選擇地使用網(wǎng)絡(luò)流行語。

2.規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)流行語的使用主要成為了學(xué)生的一種習(xí)慣，因此，要改變網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)語文教學(xué)的影響，就要改變學(xué)生的口語習(xí)慣。首先，教師要為學(xué)生選擇一些合適的書籍，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在閱讀過程中會(huì)受到書籍中語言的熏陶，在日常的口語表達(dá)中也會(huì)不自覺地養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。其次，教師要及時(shí)糾正學(xué)生的口語，并且規(guī)范學(xué)生的口語語言。最重要的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行漢語的學(xué)習(xí)，而不是關(guān)注一些沒有營養(yǎng)的內(nèi)容。教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中感受到漢語的魅力，對(duì)漢語的表達(dá)產(chǎn)生認(rèn)同感。從而即使接觸網(wǎng)絡(luò)用語也不會(huì)輕易地被網(wǎng)絡(luò)用語感染。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)流行語的危害，自覺不去使用網(wǎng)絡(luò)流行語。教師自己在日常的教學(xué)中也要做好榜樣的力量，自己不要采用粗俗的網(wǎng)絡(luò)流行語，不然會(huì)給學(xué)生一個(gè)壞的榜樣。

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們不可缺少的部分，因此，網(wǎng)絡(luò)流行語會(huì)以各種方式融入到學(xué)生的生活中進(jìn)而阻礙學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)流行語的使用會(huì)影響學(xué)生的語文素質(zhì)、影響學(xué)生對(duì)漢語文化的學(xué)習(xí)、影響學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力、以及影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。教師在教學(xué)過程中要取其精華，去其糟粕，合理將網(wǎng)絡(luò)流行語與語文教學(xué)結(jié)合起來。而且，教師也要規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)，讓學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)用語，從而才能夠提高語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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