大數據背景下教育精準扶貧實現路徑的構建分析

鄭勇

摘要：教育精準扶貧的提出，對貧困地區代際傳遞途徑做出有效阻礙。因此，基于大數據背景下，需重視教育扶貧目標對象的精準識別以及項目的精準化，實現教育精準扶貧政策信息化模式?；诖?，本文對大數據背景下教育精準扶貧實現路徑的構建進行分析，以此為相關人員提供幫助與參考。

關鍵詞：大數據；教育精準扶貧；實現路徑

前言：

對精準扶貧的分析研究包括兩方面，一方面，為對扶貧目標對象進行經濟支持；另一方面，為對扶貧目標對象進行學習幫助。教育精準扶貧的全面有效落實，需為貧困地區學子構建全新發展平臺，培養其精神意識，唯有對教育問題做出徹底解決，方可實現脫貧的最終任務。信息時代，大數據具備的優勢特點，為教育精準扶貧指明道路與方向，使教育精準扶貧目標更加精準，資源更配更加合理。基于此，教育精準扶貧需對大數據加以科學合理引用，為教育精準扶貧的全面實現提供可靠保障。

一、教育精準扶貧現狀分析

隨著教育精準扶貧的全面實施，已經獲得了相應的效果與成就，構建出針對教育資助以及貧困學子資助的政策體系，貧困學子資助人數與資金明顯提高。2017年，全國范圍內累計共資助人數已經達到9573.38萬人次，累計共資助金額已經達到1812.36億元。教育扶貧呈現出更為科學、規范與高層次的管理水平，與此同時，教育部以及財政部共同提出同教育扶貧息息相關的管理制度、資助流程、監管責任以及資金與信息和機構隊伍的標準規范要求。不過，教育精準扶貧獲得一定成就與效果的同時，基層政府開展教育精準扶貧工作階段，在用戶識別與政策監督考核和執行方面依然存在相應的不足與問題。產生此類問題的主要原因如下，第一，教育精準扶貧識別目標對象精準性不足；第二，教育精準扶貧政策落實與執行不到位；第三，缺少法律基礎保障，監督考核機制缺乏完善性。

二、大數據背景下教育精準扶貧實現路徑

（一）建立大數據采集中心

大數據背景下，教育精準扶貧政策的全面有效落實，需建立教育精準扶貧機構行使權。按照組織機構運行模式，運用大數據技術，建立教育精準扶貧機構，并對業務模式做出有效拓展。建立大數據采集中心，將大數據體系同教育做出有效融合，對貧困學子采取重點整合，并以此形成信息數據傳輸、存儲以及分析處理的大數據平臺，使學校能夠借助平臺對貧困學子做出準確分析，對其采取教育精準扶貧，使其擺脫教育貧困。另外，學校運用大數據采集中心，還需制定相應的數據采集標準，對采集法律規范進行分析研究，采集階段，重視個人隱私安全性與保密性，充分體現出大數據的重要作用，使學生不必因為信息采集出現負面情緒，確保個人隱私安全性與保密性，從而對貧困學子進行精準教育扶貧[1]。

（二）建立教育精準扶貧評價機制

大數據背景下，對教育精準扶貧評價機制做出充分明確，建立以大數據為基礎的教育精準扶貧機制，結合貧困學子特點，合理運用教育精準扶貧方式，提高其教育水平，培養其良好人文素養，徹底擺脫教育貧困，以此充分體現大數據的關鍵作用。對學校教育精準扶貧評價機制進行健全與優化，結合大數據信息，對教育精準扶貧進展做出準確分析，對貧困地區目標對象與原因等信息數據進行全面整合，并對目標對象的經濟來源與年齡等作出準確分析，從而科學合理的運用教育精準扶貧方法。學?？刹扇〔煌姆绞?，對貧困目標對象作出全面深入了解，并對信息數據錄入平臺，用作分析參考，有效減少返貧率。

此外，運用云計算與移動互聯網技術等先進科學技術，研究教育精準扶貧評價機制全新模式。學校運用大數據技術對貧困目標對象作出精準快速識別與準確分析和統計，并進行跟蹤，對目標對象的實際情況做出全面了解，并隨時對方法進行調整，并運用動態評價機制。大數據背景下，需加強對貧困對象項目的重點分析，完善脫貧機制，增強評估的真實性與客觀性，使教育精準扶貧政策可以得到全面實施[2]。

（三）設計教育精準扶貧方法

大數據背景下，參考信息數據對貧困學子做出精準識別，并重視教育精準扶貧方法的目的性與針對性。目的性與針對性可使貧困學子根本問題得到有效解決，對其采取個性化教育精準扶貧。比如，部分貧困家庭對政策扶貧不與理會，僅依靠教育精準扶貧政策，此類家庭需要物質與精神層面的雙重幫扶，所以，需增強其精神意識，鼓勵適齡學習進行勤工儉學，達到精神與物質層面的脫貧，幫助其健康成長，培養其優秀人格，為學生未來發展提供可靠保障。開展教育精準扶貧階段，運用大數據技術，對貧困學子做出準確分析，運用各不相同教育精準扶貧方法，推動教育精準扶貧的全面落實。同時運用大數據對師資水平做出分析，安排教學水平優秀的教師前往貧困地區進行任教，幫助貧困地區快速實現教育脫貧。

結論：

綜上所述，教育精準扶貧成為我國對教育扶貧目標對象以及過程等作出的精細化操作，處于大數據背景下，使得教育精準扶貧變得現代化、信息化，確保教育精準扶貧的全面實現，對目標對象作出精準快速的分析與識別?；诖?，教育精準扶貧階段，需對大數據優勢特點加以科學合理應用，推動教育精準扶貧的全面落實。

參考文獻：

[1]鄧智育，楊成慧.大數據背景下推進教育精準扶貧研究[J].電子世界，2018，555（21）：18-20.

[2]林春智.大數據背景下教育精準扶貧實現路徑的構建[J].黑河學院學報，2019，10（1）.