在小學數學教學中如何提高學生的計算能力

張杰

摘? 要：小學階段數學教學中，計算能力是學生應當具備的基礎能力，同時也是課堂教學的終點內容。計算的速度與準確性會直接影響著學生的學習質量，計算不僅與基礎知識有著密切的聯系，同時還與學生的數學思維有著之間關系。因此為了有效提高學生的數學能力，應從小學開始高度重視學生計算能力培養工作，只有這樣才能夠為學生奠定夯實的數學基礎，才能夠從根本上提高學生的數學素養。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;計算能力

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0151-01

小學數學計算教學貫穿于整個教學過程，由此可見計算能力對于小學數學教學的重要性。小學生的計算能力會受到學生的興趣、態度、習慣等因素影響，許多學生在進行計算學習時普遍會存在輕視的態度，進而導致許多計算錯誤都是因為粗心大意造成的，因此在實際的課堂教學中提高學生計算能力就顯得尤為重要。

1.小學階段計算頻繁出錯的原因分析

小學生計算出錯的形式多種多樣，許多教師在實際教學過程中都會經常遇到此類問題。首先主要是因為學生數學基礎知識較為薄弱所導致的，缺乏對數字的感覺;其次是因為“粗心大意”所導致的，如抄錯、看錯等，經過教師提醒后就可以立馬改正，但是缺乏計算檢查意識。根據小學生的心理及認知特點分析，將學生所常出現的計算問題及成因分析如下：

（1）審題不清，著急下筆

小學階段尤其是中低年級的學生感知事物的能力較弱，不夠具體，未能仔細觀察事物之間的特征與聯系。因此在計算抄寫數字時往往未看清楚就著急下筆，抄寫數字經常會出現“牛頭不對馬嘴”的現象，如將“36”寫為“63”，將“+”看成了“X”，這些一旦寫錯就會直接對計算結果產生影響。

（2）易于被題目所迷惑

有些基本運算除了上述的原因之外，小學生還經常會被題目中的假象所迷惑，以為一些計算可以通過更加簡便的方法進行，但其實并不是這樣的。如在進行小數簡算時：“22.65-（6.9+2.65）”時，可以將括號中的數字分別進行減去，相似的“22.65-（6.9-2.65）”時，則無法使用簡算方式，但是許多學生卻易于被此所迷惑，進而導致計算錯誤。

（3）過度依賴計算器

部分小學生為了快速完成計算作業，會使用計算器進行答題，這樣很容易產生依賴現象，進而實際的計算能力卻無法通過計算作業來提高。這類學生一旦遇到考試或者進行課堂練習時，他們的弱點就會被暴露出來，進而出現計算錯誤的現象。

2.提高小學數學教學中學生計算能力的策略分析

（1）改變教學模式，提高計算趣味性

小學階段學生思維能力處于發展時期，他們對于課堂學習的需求基本依賴興趣作為內驅力，因此為了提高小學生的計算注意力，全面提高小學計算教學趣味性是非常重要的。因此小學教師應積極改變教學觀念，注重課堂教學方法創新，激發學生對計算學習的興趣，調動學生的主觀能動性，這樣既可以營造良好的學習氛圍，又可以提高課堂學習效率。例如：可以將一些基礎的口算訓練以活動的形式來開展，教師課前將口算訓練制作成為一個個“小郵件”，之后引導學生擔任“郵遞員”來進行傳達，可以設計以組為單位來進行，看看那組同學郵件傳遞快。這樣學生的興趣就可以得到激發，同時也能夠在實踐中鍛煉自己的口算能力。其次在筆算中也可以通過一些策略提高趣味性，如教師可以通過“搶答”比賽的形式，讓學生進行筆算學習，速度最快的同學教師可以給予適當的獎勵，這樣既可以活躍課堂氣氛，又能夠提高課堂教學質量。

（2）創設生活化教學情境，提高學生計算運用能力

小學階段許多學生會認為計算學習沒有任何意義，僅僅只是幾個數字而已。因此小學數學教師應在課堂教學中為學生創設生動形象的計算情境，這樣既可以快速集中學生的注意力，又可以調動學生的主觀能動性，讓學生自主的在情境中去進行計算學習。例如：在教學“乘法分配律”相關計算時，教師就可以設計一個超市購物的情境，購買售價為6.8元/千克的梨子，共買了1.1千克，但是商家卻非常迅速的計算出了應付的錢數，請問他是如何做到的呢？這樣既可以激發學生的好奇心，又能夠引出課堂教學目標。學生會對實際生活中的問題進行分析，這樣既可以有效拉近學生與數學知識之間的距離，又能夠讓學生感受到數學知識的實用性，進而提高學生的數學計算運用能力。

（3）培養學生良好的計算習慣

計算的正確率需要學生具備認真、嚴格、刻苦的學習態度以及良好的計算習慣，因此教師應重視學生計算習慣的培養。首先是計算的審題習慣，要引導學生清晰的認識到計算題目的數字與符號，并認真觀察他們所具有的特點與聯系，弄清楚運算的順序，明確先算哪些，后算哪些，根據特點是否可以簡算;其次需要養成仔細計算與規范書寫的好習慣，格式需要規范，不能亂涂亂改，抄題后進行檢查，計算后需要進行驗算。

綜上所述，小學生計算能力的培養是一項長期的工作，因此教師需要保持耐心，并通過科學合理的教學策略提高學生數學計算能力，促進學生更加全面發展。

參考文獻

[1]郭世杰.談在小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].學周刊，2014（2）：109-109

[2]宋寧.在小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].成才之路，2014（21）：25-25