微課在初中信息技術教學中的應用初探

歐陽谷泉

【摘要】 ?初中信息技術教師在教學時，需要全面認識到微課教學的重要性，將教學內容制作成微課視頻，帶領學生學習、預習和復習所學知識，以此夯實學生的知識基礎。學生可以根據自己的掌握情況，選擇合適的微課視頻，通過反復觀看、隨意暫停微課視頻，更好地理解和掌握知識點。

【關鍵詞】 ?微課 初中 信息技術 重要性

【中圖分類號】 ?G633.67 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-174-01

在初中階段，信息技術教師需要合理運用微課進行教學，重視微課的設計，明確學生在信息技術課堂中的主體地位;充分利用微課，優化課堂教學結構;運用微課視頻幫助學生更好地突破教學內容中的難點與重點;借助微課視頻，鍛煉學生的實際操作能力。

一、微課在初中信息技術教學中的重要性

目前，很多學生都存在眼高手低的問題。學生認為自己已經掌握教師所教學的理論知識了，但是在實際的操作過程中卻存在諸多問題，無法順利完成學習任務。此時，教師就需要幫助學生更好地理解和掌握知識點，使其能夠準確把握操作步驟，更快、更好地完成學習目標。教師要充分利用微課的優勢，將教學內容分為幾個部分，學生可以按照板塊進行學習。這能有效緩解學生的學習壓力，切實提高學生的學習有效性。此外，教師還可以將微課上傳到交流平臺中，學生能隨時下載和觀看這些視頻。

二、微課在初中信息技術教學中的應用方法

（一）精心設計微課，明確主體地位

在初中信息技術學科的教學中，教師要想合理運用微課資源進行教學，那么就需要明確學生在課堂中的主體地位。教師要了解并尊重學生的興趣愛好，結合學生的理解能力、性格特點、發展規律等方面的內容，根據教學內容制作多樣化、趣味化的微課資源。此外，還可以借助有趣的材料、豐富的表現形式等集中學生分散的注意力，有效增加教師與學生之間的互動，促使全體學生都能參與到信息技術課堂中。

例如，在教學加工圖片的內容時，教師就可以結合教學內容制作微課視頻。首先，在上課時教師要先提出問題：“你們最喜歡的一個明星是誰？你們是否收集過這些明星的照片呢？你是否想親自美化一下自己偶像的照片呢？”當學生聽到這個問題后，將會十分積極地參與到問題的回答中，這能激活學生學習的主動性。之后，教師就要借助微課給學生展示精修過的照片，并對比原圖。利用這樣的方式，激活學生處理和美化照片的求知欲與好奇心，使其能夠主動參與到信息技術知識的學習中。

（二）充分利用微課，優化課堂教學

初中階段是學生系統性掌握和學習信息技術的關鍵時期。在此階段中，學生將會遇到很多的問題與困難，而這將會影響到學生學習的積極性。要想改變這一現狀，就需要教師能夠妥善運用微課視頻，創設豐富有趣的教學情境，不斷優化信息技術課堂的結構。微課視頻能在較短的時間內詳細地講解某一知識點，既能提高學生的學習有效性，還能點燃學生的學習熱情。

例如，在教學多媒體作品的制作時，教師就可以提前制作好微課視頻，系統地梳理該節課的知識點，并且為學生展示多媒體作品制作的過程。在上課時，教師要為學生認真講解基礎知識，之后再帶領學生一起觀看微課視頻，使學生能夠了解并掌握制作多媒體作品的方法與步驟。學生需要根據微課視頻的內容進行實際操作。當學生在制作多媒體作品時遇到問題，那么就需要重新觀看一邊微課視頻。教師需要深入到學生內部，及時發現學生的問題，并給予適當的引導和幫助。微課能大大提高信息技術課堂教學的效果，使學生在較短的時間內牢牢掌握知識。

（三）合理運用微課，解決重點和難點

信息技術學科中存在很多難點和重點，而這些內容是學生難以一次性掌握和吸收的。此時，教師就需要帶領學生反復進行回顧與練習，使其能夠逐漸突破這些難點和重點。教師要將教學內容中的重難點整合成微課視頻，并將其中的操作步驟具體演示出來，降低學生理解和運用這些知識的難度。此外，微課視頻能夠節約大量的教學時間，還能系統地講解信息技術知識，可以切實提高學生的學習效果。

例如，在教學視頻的采集與班級這一單元的內容時，很多學生無法準確掌握其中的難點和重點，即如何將多個視頻整合成一個視頻。此時，教師就可以將該部分的知識點制作成微課視頻，系統地總結和歸納剪輯視頻的知識點，為學生講解視頻剪輯的方法與步驟。其中要重點講解如何將多個視頻剪輯成一個視頻，并引導學生自行進行練習和操作。教師需要將自己制作的微課視頻分享給學生，使其能夠利用課余時間進行有效的鞏固與復習。也可以鼓勵學生自行制作一個視頻，并在上課時將自己的作品分享給大家。

（四）充分利用微課，提高學生操作能力

在初中信息技術學科的教學中，教師需要鍛煉和提高學生應用計算機的能力。因此，教師要充分利用微課，教給學生正確的操作方法，最大程度提高學生的操作能力和實踐能力。

例如，在教學Excel表格的制作時，該部分涉及到非常多的知識點，操作也較為復雜。教師在教學時需要合理運用微課，首先借助微課展示該節課的知識點，標記出重點和難點;其次，借助微課教給學生制作Excel的步驟，尤其是排序方法、公式計算等，注重強調其中的重點內容;再次，學生需要結合微課視頻制作簡單的Excel表格;最后，教師要為學生設定好課后作業的主題，如調查本年級中各個班男生女生的人數、體重、身高等信息，并將這些內容制作成Excel表格。學生在完成各自的Excel表格后，就要上傳到交流平臺中，由教師提前進行簡單的點評。

結束語

總而言之，在初中階段的信息技術教學中，教師需要妥善運用微課，鍛煉學生的自主學習能力與探究能力，使學生能夠更好地掌握信息技術知識，實現學生操作能力的穩步提升。此外，教師需要增加微課的趣味性與多樣性，吸引學生的注意力，構建良好的課堂教學氛圍。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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