讓游戲在體育教學中綻放光彩

陳順甫

【摘要】 ?游戲是兒童認識世界的窗口，是孩子啟蒙教育的第一課。游戲活動構成了人體跑、跳、投、攀、爬等基本運動能力，寓體力、聰明、智慧和樂趣之中。而游戲又是體育運動的本源，也是體育運動追求樂趣的本質所在。在體育教育中，掌握和運用游戲，是體育教師業務素質的一項重要指標和其在教學中經常運用的教學手段。同時也是在新課程理念下“快樂體育”教學最有效的實施方法之一。

【關鍵詞】 ?體育游戲 快樂體育 講解 示范 新課程理念

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-134-01

引言

所謂體育游戲是指以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊體育活動。它形式活潑，內容豐富多樣，方法千變萬化，而且融知識性、趣味性、競賽性和教育性等多種功能于一體。因而一直是體育課堂教學中不可或缺的重要內容，尤其是小學的體育教材中，體育游戲的內容所占比重很大。如果在體育課堂教學中能合理利用體育游戲中的各種娛樂方法和手段，就能有效地激發學生的學習興趣，調動學生參加體育運動的積極性。特別是在當今新課程理念下，以學生體驗體育樂趣并主動學習為核心的“快樂體育”教學理論應運而生。因為“快樂體育”是根據學生的興趣、愛好和能力，讓學生自愿參與，把運動內在的樂趣作為目的和內容來學習的一種體育。因而體育游戲被視為實現“快樂體育”的最有效的方法之一。本人認為只有認真上好體育游戲課，才能在體育教學中取得良好效果。那么，體育游戲在具體教學中應如何運用呢？本人在二十多年的體育教學實踐中認為關鍵應把握好以下幾點：

一、游戲前的準備工作

我們常說“興趣是最好的老師”，這也是體育教學游戲化的重要基礎。在體育學習過程中，教師要注重學生學習興趣的激發，讓他們帶著求知欲望和好奇心理進行體育學習。首先我們應根據教材的內容，明確所選定的游戲是用來代替準備活動，是配合基本教材作為輔助練習的，還是用于恢復體力放松肌肉的。如若是為了輔助教學任務的完成，因而選擇游戲的內容必須與教材內容有聯系，并且要考慮游戲對象在不同年齡、性別表現出生理、心理、體質和體能上的差異。尤其是我們這些農村學校要充分利用農村許多娛樂活動資源。

二、游戲的講解與示范

選擇了合適的游戲項目，能否取得良好的活動效果，講解與示范是其中的一個難點，體育游戲的講解應簡練、清楚，我認為在講解示范中應注意以下幾點：

1.站位要正確

教師的講解應站在學生都能聽的清與看的見的地方：比如在分隊接力游戲時，我先將幾路縱隊轉成面向內的橫隊，然后站在中間講解，總隊較長時，一定不能站在前面講解。再如在做“搶占小圈”游戲時，我就站在圓弧線上或跨前一、兩步處講解，而不是站在圓心處。

2.講解前先集中學生注意力

因為做游戲是學生們最開心的事，他們往往很興奮，期待著游戲中緊張而又愉快的競爭，相互商量著，如何去取得游戲的勝利。因而，注意力不夠集中，導致部分人沒有聽清游戲的方法和規則，從而影響游戲的進行。這時我就采用停下來不說話的方法，學生自然就會停止喧鬧，而且效果會特別好。

3.講解與示范的順序

體育游戲的講解可以按游戲名稱、隊形分布、方法、規則及要求、評比標準的順序來進行講解，之后有教師本人或者一個學生來示范一次，使學生對于游戲的路線、動作規格、回轉點以及接替方法等更加明確。游戲的示范，是用直觀的方法，讓學生進一步明確游戲的方法及動作，這就要求我們知識豐富，技術全面，才能勝任游戲的各種示范。

三、游戲的組織

游戲能否取得良好的效果，另一個關鍵的地方就是組織方法。由于游戲的組織是在教師的直接指揮下進行的，這里既要發揮教師的主導作用，也要充分調動學生的積極性。因此，我在平時的游戲組織中，若發現問題，就及時的給予補充說明，并制定游戲規則。明確合理與犯規、成功與失敗的界定，以及獎勵處罰方法。體育游戲的競爭性是基本屬性，為了刺激學生的好勝心，使學生全身心投入，必須加入“獎懲”措施?！蔼剳汀钡闹饕问揭陨眢w練習為主，以集體利益為重。同時，老師要給學生講清楚“獎懲”的目的與意義，使學生正確看待獎懲制度。另外，在運動量上，我們可以通過增加次數、延長或縮短時間和距離來進行調節。

四、游戲的結束工作

當游戲的目的已經達到時，就應立即結束，并及時進行小結。學生的心理要求非常關鍵，為了讓學生能夠下次依然保持濃厚興趣，在每次課程結束之后，教師應當根據游戲的情況做出總結與點評。教師的點評一定要遵循公平公正的原則，不一樣的游戲類型要有一定的公平制度。針對不同的學生要有不同的鼓勵方式，在游戲中取得勝利的學生就應該保持嚴格的態度，讓他們懂得應當謙虛，不要驕傲，這樣在下次的活動中會有更大的突破。引導學生如何把體育游戲的內容滲入到學生與生活中去，能夠勤奮好學，成為一名德、智、體全面發展的學生。在游戲中非常積極、在遵守紀律的同時還不忘關心伙伴的學生，就要給予表揚與鼓勵。對于表現不好的隊或個人要總結經驗，吸取教訓，要給予鼓勵，爭取下次取得好成績。教師在這里要切忌游戲比賽虎頭蛇尾，不了了之。游戲結束后，要布置學生收拾、歸還器材。

對教學方法的設計，教師應該根據教材的特點、難易程度，學生的體能差異、年齡特點等運用新穎多變的教學方法，創造和諧的“教”與“學”的氛圍，激發和引導學生的興趣，使之“寓體育于興趣中”，促進學生和諧發展。以上是本人在日常教學中的幾點粗淺認識，我想只有在游戲教學中做好以上幾點，才能更好地發揮體育游戲的作用;才能更好的為新課程理念下的“快樂體育”服務;才能讓游戲在體育課堂中綻放光彩。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

著作類

[1]金欽昌.《學校體育學》，高等教育出版社1994年版.

[2]鄧平等.《體育游戲》，高等教育出版社1996年版.

文章類

[3]查明藝.《淺談體育游戲在體育教學中的運用》，體育科研1999年7月.

[4]毛振明，賴天德.《論體育教學中游戲的作用與善用》，中國學校體育2006年2期.

[5]胡依心.《淺析體育游戲在體育教學中的運用》，浙江體育科技1999年8月.

[6]李鴻江.《體育教學》，首都體育學院2015年7月.