芻議在小學(xué)語文課堂如何有效滲透傳統(tǒng)文化

周雪珍

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族千年來的智慧結(jié)晶。近年來，黨中央尤其重視傳統(tǒng)文化對群眾以及社會產(chǎn)生的影響，曾多次公開強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。因此，在小學(xué)語文教育中進行傳統(tǒng)文化的滲透工作是符合當(dāng)今時潮的，它不僅可以有效提升課堂的教學(xué)效率，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；傳統(tǒng)文化；教學(xué)滲透；素養(yǎng)提升

【中圖分類號】G 623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0062-01

中國作為一座文明古國，歷經(jīng)五千年歲月的考驗，方才積淀出如此濃厚的歷史文化，它們對全民族乃至于整個世界的穩(wěn)定發(fā)展都有重要的意義。傳統(tǒng)文化不僅可以增強民族凝聚力，同時能夠提高世界對我國的接納程度。除此之外，傳統(tǒng)文化能夠不斷與時代融合進步，擁有較高的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绾斡行У卦谇嗌倌杲逃泻霌P中國傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生們繼承和發(fā)揚中國文化，成為青少年教育的一大重要課題。

1.傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教育中的重要性

傳統(tǒng)文化作為我們中華民族發(fā)展史的重要組成部分，對年輕一代的健康成長產(chǎn)生了極其深遠的影響。《小學(xué)語文課程標準》提出：“語言是最重要的交流工具，也是人類文化的重要組成部分。工具性與人性的統(tǒng)一是中國課程的基本特征。”語文科目作為我國教育體系中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，其核心目的不僅僅是要傳授學(xué)生母語，更為重要的應(yīng)當(dāng)是教給學(xué)生我國傳統(tǒng)文化中所蘊含的眾多民族精神和民族文化。小學(xué)時代作為樹立認知和觀念的重要時期，傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響無疑是非常巨大的。將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語文教育中，不僅可以促進小學(xué)生對我們中國傳統(tǒng)文化的深入理解，還能很好地培養(yǎng)小學(xué)生的民族精神，增長他們的民族底蘊，更加能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三種觀點。除此之外，中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透也可以幫助學(xué)生開闊視野。傳統(tǒng)文化中有眾多多姿多彩的民俗節(jié)日文化，也有許許多多豐富的故事情節(jié)，這些都能很好地幫助他們更好地認識我國傳統(tǒng)文化。

2.小學(xué)語文課堂有效滲透傳統(tǒng)文化的策略

（1）著眼于識字教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，識字是一個重要的環(huán)節(jié)。在教識漢字的過程中展示與漢字演變有關(guān)的動畫視頻，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而起到加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的記憶的作用。如在進行《識字2》一課的教學(xué)時，老師可以讓學(xué)生自由看圖，然后通過多媒體播放“綿羊，鳥類和兔子的特征從筆畫到筆畫，以及從象形文字演變的整個過程。通過這些視頻，學(xué)生可以更好地理解漢字的內(nèi)涵，這也可以進一步加深學(xué)生對漢字的感受和親和力。除此之外，老師們在授課時還可以摻入一些書法教學(xué)，讓學(xué)生從小樹立寫好字的觀念，在較高的年級里甚至可以開設(shè)毛筆字課堂。

（2）立足于語文課本

語文課本是我國教育部根據(jù)我國小學(xué)生的發(fā)展狀況制定的最基本的內(nèi)容，對于我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)以及文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成有著不可忽視的指導(dǎo)意義。人教版語文教材在古詩版塊選用了李白、蘇軾等人的作品，旨在學(xué)生切身體會詩人所處的年代和環(huán)境，感受詩人在詩句中注入的思想情感。在小說部分，則選擇了“紅樓夢”、“水滸傳”等作品中的相關(guān)片段來進行編寫作為課文。這些經(jīng)典作品代表了中國古典小說的最高成就，其本身便具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化。老師只需要在原有教材的基礎(chǔ)上稍加拓展，傳統(tǒng)文化就能自然而然透滲進學(xué)生的腦海里。

（3）將傳統(tǒng)文化融入于課文誦讀

在小學(xué)階段，誦讀是一種重要的理解文章的方法，其對于小學(xué)生提高閱讀理解的能力，理解傳統(tǒng)文化的含義有著非凡的意義。誦讀不僅僅是讀，更要在理清作品的思路和感情之后，有節(jié)奏、有情感地誦讀出作品，甚至是進行背誦。這樣才能讓學(xué)生加深對文章的領(lǐng)悟。在小學(xué)語文的教學(xué)中，老師們可以采用多種誦讀模式來彰顯古詩詞所特有的音韻美。不僅如此，在課堂上使用多媒體設(shè)備來展示與傳統(tǒng)文化有關(guān)的典故和習(xí)俗，能夠很好地調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）開展豐富的實踐活動

文化來自生活。小學(xué)生的天性是活躍喜動，其所處的年齡階段則更容易幫助老師們開展豐富的實踐活動，加深學(xué)生們對知識的理解記憶。教師可以利用我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日來開展與相關(guān)的課外實踐活動。此外，我們還可以圍繞傳統(tǒng)文化進行全面的學(xué)習(xí)和實踐活動，例如：開展古典詩歌朗誦，舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽，組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)文物等。這都和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，也適合在不同地域開展，在課余時間，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種文化比賽，引導(dǎo)學(xué)生進一步去了解我們的傳統(tǒng)文化。

（5）使用多種方式

教師在語言課堂中滲透傳統(tǒng)文化的方式應(yīng)該多種多樣。小學(xué)語文教育不能一直依靠課文和黑板來進行知識的傳授，還應(yīng)該在適應(yīng)我國教育理念的基礎(chǔ)上，去不斷改進原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，同時也應(yīng)該參照學(xué)生的需求和狀況，積極的在課堂上開展趣味活動，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。另外，老師還可以利用課后時間讓學(xué)生去收集自己感興趣的那些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的小知識，課上安排時間進行討論交流等等。

3.結(jié)語

總之，傳統(tǒng)文化對于小學(xué)語文教育有著重要意義，教師要有意識的在識字中滲透；基于語文課本；加強課堂誦讀；開展實踐活動；利用多種教學(xué)方式以在課堂上開展傳統(tǒng)文化滲透工作，旨在鼓勵小學(xué)語文教師群體積極借用語言課程，滲透傳統(tǒng)文化，從而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，增強學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊。

參考文獻

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[2]葛文豪.傳揚傳統(tǒng)文化培養(yǎng)時代新人——淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（教師適用）.2011（1）