初中生網絡成癮現狀及其因素的研究

李淑玲

摘 要：眾所周知，網絡成癮已成為中學生中普遍存在的現象。網絡成癮令老師和家長感到很無奈。因此，怎樣從心理角度預防與干預學生網絡成癮問題已經成為班主任亟待探討的問題。本文圍繞初中班主任如何預防與處理學生網絡成癮問題進行闡述，旨在促進學生健康成長。

關鍵詞：網絡成癮；初中生；班主任；健康；自律

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0188-01

隨著信息技術的迅速發展，計算機網絡技術給人們的工作和生活帶來了便捷。然而，“網絡成癮”卻給中學生帶來了一定的負面影響，尤其讓懵懂的初中學生難以抵擋誘惑。而且這種現象越來越嚴重，影響了學生的學習成績。基于此，初中生網絡成癮現象值得引起廣大教育工作者的關注。作為一名初中班主任，亟待需要探討學生網絡成癮現象。

1.凈化網絡環境，樹立健康網絡形象

眾所周知，網絡是信息豐富的學習資源，給人們的生活與工作帶來了便捷。然而，網絡也是一個信息垃圾場。初中學生在面對虛擬的網絡世界時往往沉迷其中，甚至發表一些不文明的言論，嚴重影響中學生的身心健康。基于此，班主任要引導學生在文明上網的同時，要注意網絡信息安全。當今網絡詐騙現象時有發生，所以不要輕信他人，更不能透露姓名、住址等真實信息。雖然網絡是一個虛擬的世界，但作為中學生應該構建和諧、健康的網絡環境，從自我做起自覺抵制網絡不良現象。作為一名中學生，在網上也應遵守中學生行為守則，約束自己的言行，文明上網，樹立自己良好的網絡形象。利用班會時間宣傳《青少年網絡文明公約》，定期開展各種活動，引導中學生遵守網絡道德。作為學生要善于利用網絡信息豐富的特點開展學習，不瀏覽不良的網上信息；不玩網絡游戲，主動增強自我保護意識，積極維護網絡安全。班主任主動聯系信息技術教師開展網絡教育，為學生創造文明、有序的網絡環境，從而促進學生的健康成長。

2.合理利用網絡，引導學生判斷自律

初中階段是學生身心發展的關鍵時期，養成良好的學習與生活習慣有利于學生的成長。然而，中學生迷戀網絡現象非常嚴重，也擠占了大量課余時間，甚至有部分學生擠占正常的學習時間，學習成績一落千丈。我們知道，網絡信息浩如煙海，但是有不少是有害的。因此，要引導中學生學會判斷是有益的信息還是有害的信息。同時，要不斷提高學生的自律能力，避免有害信息的侵擾。心理學認為，一個人自律能力的提高來自于自己的自控。當然，學校的教育、教師和家長的提醒和督促也是不可缺少的。教學實踐證明，一個學生只要開始沉迷于網絡，他的學習成績就會直線下降。這樣的學生并不少見，只要出現教師應該及時的發現，引導其趨利避害，學會判斷自律。作為班主任，要教會學生進行網絡自律，果斷的拒絕網絡誘惑。唯有這樣，才能“取其精華、去其糟粕。”

3.開展團體輔導，力爭整體戒除網癮

著名的教育家馬卡連柯說過，團體教育的最大作用是通過個體的進步帶動群體的進步。對網絡成癮的學生，學校可以采取讓富有經驗的老師進行團隊指導。通過運用團體動力理論做理論，來達到讓參加團隊的成員整體戒除網癮的目的。因為團體成員之間往往會產生認同感，有利于學生提高自己的認識。學生發現別人也有與自己相同的問題時，自己支持別人，同樣也能得到別人的支持。這樣，學生的道義心就會產生，從而增強改變錯誤行為的信心。有調查發現，那些網絡成癮的學生在自身使用不當問題時就會投入較多的精力去關注網絡。此時，他就會忽視自身的優勢與能力。而團體輔導可以讓他發現自己的能力或特長，從而增強自己的自信心，進而產生一種安全感。在團隊輔導過程中，如果輔導老師讓團體成員去共同簽署一份契約，這樣團體成員之間就會有強烈的約束感，讓同伴之間相互支持相互監督。因此，學校應該發揮集體的力量開展團隊輔導活動，爭取整體戒除學生的網癮。

4.豐富課余生活，培養學生多種興趣

現代教育理論認為，課外活動對學生的健康成長具有不可替代的作用。課余生活是學生學習生活的重要組成部分，學校應該豐富學生的課外生活。這樣，才能培養學生的多種興趣，減少網絡成癮現象的發生。在課余生活中，引導學生設立挑戰性學習目標，讓學生有充實感、成就感、滿足感。通過豐富多彩的課余活動，以減少學生對網絡的關注程度，從而逐步擺脫對網絡的依賴感。同時，課余活動能拓寬學生的知識視野，完善知識結構，從而跳出狹隘的思維方式。不僅如此，課外活動能啟發學生思維的發散性，全面的陶冶學生的情操，從而促進學生的個性。我們知道，中學時期是學生接觸社會、加強交往的高峰時期，而通過課外活動能給學生提供更多的交往機會和交往內容。利用課余活動培養學生正確的交往觀念，也能正確認識網絡在生活中的作用。這樣，就可以讓學生的情感得以釋放、轉移。

綜上所述，網絡成癮現象應該引起班主任的高度關注。初中學生自制力較差，他們的理性思維有待提高，因而容易陷入成癮的境地。所以，班主任要高度關注學生的網絡成癮現象，力爭通過有效的策略來減少網絡成癮現象對學生學習帶來的負面影響。這樣，才能促進學生的健康成長。

參考文獻

[1]劉燕.國內中學生網絡成癮研究進展[J].現代教育科學，2016（06）.

[2]張震.學生網絡成癮現狀及影響因素分析[J].中國教育技術裝備，2017（04）.

[3]史維存.中學生網絡成癮的原因與教育對策[J].經濟研究導刊，2017（07）.