淺析初中語文教學的現狀與出路

王方義

【摘要】 ?隨著時代的不斷發展，人們對于語文的學習不斷重視起來，語文教學也成為了炙手可熱的話題。在教育深化改革的大前提下，也促使著教學的改變，在傳統教學模式的基礎上做到揚長避短，及時地發現現有初中語文教學模式中存在的不足，并且找到解決措施，為初中語文教學尋找更好的出路，從而提高教育的整體質量，推動整個素質教育不斷向前發展，在發展教育的同時，也讓學生的個人素質得到了極大的提高。

【關鍵詞】 ?初中語文 教學現狀 策略方法 出路

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-102-01

隨著社會的不斷向前發展，人們對初中語文教學的要求不斷提高，為了更好地提高語文教學質量，讓學生能夠高效率高質量的學習語文知識，這就需要我們分析初中語文教學的現狀，發現語文教學中存在的問題，并且及時的找到解決措施，促進初中語文教學模式的不斷改革，提高語文教學質量，讓學生更好的學習語文知識，提高自己的語文素養。本文主要從初中語文教學的現狀和初中語文教學問題的解決策略兩個方面進行闡述。

一、初中語文教學的現狀

（一）教學模式單一，課堂氛圍死氣沉沉

絕大多數老師都是照著課本或者教師用書，進行照本宣科式的教學，毫不謙虛的說，換作任何人都能夠擔任語文教師這個職位，這樣的教學模式日復一日，年復一年的被延用，學生學到的始終是死知識，學生完全不用太多的思維，只需要簡單機械的記憶就可以了。考試也不是考驗一個人的學習能力，而是考驗誰的記憶力更好。這樣的教學模式，學生在課堂上就會經常走神，心猿意馬，心思完全不在學習上，他們會簡單的認為只需要到時候好好記憶背誦就能得高分了。整個課堂氛圍就會變得死氣沉沉，成為了教師的個人表演秀，課堂效率大大降低。

（二）教學目的太過于明確，不利于學生全面發展

現在的初中語文教學最終都是為了應付考試，所以對于語文學習中在考試中不涉及到的內容，老師只會簡單提及甚至是略過，這樣對于學生們的成績來說幫助是特別大，但從長遠來看，這樣很不利于學生的長遠發展，因為老師在課堂上只講解與考試有關的內容，這樣學生學習到的知識就會過于片面，學生的思維也會被局限在小范圍之內，對于考試內容以外的知識一問三不知，嚴重與社會脫節，變成了只會考試的學習機器，語文本就是一門社會學科，離不開實際生活。

（三）缺少課內活動，師生之間的互動較少

現有的初中語文教學模式，就是老師講學生聽和記就夠了，課堂完全就是為了應付考試，教室更不會去耗費課堂時間去開展課內活動，師生之間互動較少甚至是沒有互動。老師和學生之間的關系也僅僅在課堂之上，學生對老師缺乏了解，學生對于老師教學方式的不理解，會讓學生產生厭倦甚至是抵觸情緒，長此以往，只會加深學生和老師之間的隔閡，不利于教學的更好進行。

二、初中語文教學問題的解決策略

（一）營造輕松愉悅的課堂環境

教師在授課的過程中不應該過于嚴肅，太過嚴肅的課堂環境只會讓學生感覺到很壓抑，學生學起來就會很累，學習效果并不好。相反，老師在授課過程中保持適當的幽默感，能夠極大的活躍課堂氣氛，緩解課堂帶來的壓力，能夠讓學生跑掉的心思迅速回到課堂來，同時適當的幽默也能拉近老師和學生們的距離，從而學生也會更好的配合老師的教學，積極思考，踴躍回答老師提出的問題，輕松的環境也有利與他們靈活思維的培養，使學生全面發展。

（二）加強課內活動，調動學生學習積極性

在進行枯燥課堂教學的過程中，適當增加一些課內活動能夠激發學生的學習興趣，讓他們感覺耳目一新，調動他們的學習積極性，讓他們近距離的與課堂接觸，更好的理解課文中的知識。例如，在學習《皇帝的新裝》這一課的時候，教師可以讓學生分組扮演，在課堂上還原書中的場景，通過人物對話以及神態特征，更好了解人物形象和內心活動，了解到當時皇帝穿著新衣的滑稽表現，以及眾大臣的交流，更好的了解到這一寓言故事。能夠把書上抽象的東西形象化，極大的吸引學生眼球，讓學生產生濃厚的學習興趣，從而極大的提高學生的學習效率。

（三）把課堂歸還給學生，培養學生獨立思維能力

教師首先應該明白的是，學生才是整個課堂的主體，不能再進行一人表演秀式的教學，這樣的教學學生并沒有完全參與到課堂中來，只是坐在教室里，簡單機械的接受老師的灌輸，所以老師在進行授課的時候，不能面面俱到，把所有的都直接講述給學生，他們就不會去進行思考，不利于他們獨立思維能力的培養，當他們走上社會的時候，也會因為沒有個人思維，而無法在這個社會中生存下去。所以教室在進行授課時候，要像冰山原理一樣，給學生講述露在水面的八分之一，起到引導作用，至于水下的八分之七要靠學生自己去思索，授人以魚，不如授人以漁。從長遠發展來看，更具有實際意義，提高學生全方位能力，讓他們能夠走得更遠。

結束語

通過對初中語文教學現狀的分析，我們發現初中語文教學仍有很大的進步空間，語文教學中也存在著很多亟待解決的問題，及時妥善的處理好這些問題，能夠大大地提高初中語文教學質量，從而讓學生能夠全方位的發展，不斷提高個人能力，進而推動整個初中語文教學的發展，為社會培養有思維的優秀人才。

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